對(duì)"思想實(shí)驗(yàn)"的發(fā)展歷程及其在科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中的意義進(jìn)行了綜述。提出了將"思想實(shí)驗(yàn)"與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)策略,優(yōu)化了現(xiàn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程。采用引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反向邏輯推理和分析的教學(xué)方法,能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 “思想實(shí)驗(yàn)”及其對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的價(jià)值
    1.1 “思想實(shí)驗(yàn)”的含義
    1.2 “思想實(shí)驗(yàn)”對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的價(jià)值
2 “思想實(shí)驗(yàn)”在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐
    2.1 “思想實(shí)驗(yàn)”的運(yùn)行機(jī)制
    2.2 “思想實(shí)驗(yàn)”與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系
3 培養(yǎng)“思想實(shí)驗(yàn)”能力在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐策略和途徑
    3.1 從實(shí)驗(yàn)方案出發(fā)進(jìn)行反向思維是培養(yǎng)“思想實(shí)驗(yàn)”能力的重要策略
    3.2 培養(yǎng)“思想實(shí)驗(yàn)”能力在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐途徑
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3673291