對"思想實驗"的發(fā)展歷程及其在科學和技術創(chuàng)新活動中的意義進行了綜述。提出了將"思想實驗"與化學實驗教學結合的啟發(fā)式教學策略,優(yōu)化了現行的化學實驗教學流程。采用引導學生對實驗步驟的設計思路進行反向邏輯推理和分析的教學方法,能夠提升學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力。 

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【文章目錄】：
1 “思想實驗”及其對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的價值
    1.1 “思想實驗”的含義
    1.2 “思想實驗”對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的價值
2 “思想實驗”在實驗教學中的實踐
    2.1 “思想實驗”的運行機制
    2.2 “思想實驗”與化學實驗的關系
3 培養(yǎng)“思想實驗”能力在化學實驗教學中的實踐策略和途徑
    3.1 從實驗方案出發(fā)進行反向思維是培養(yǎng)“思想實驗”能力的重要策略
    3.2 培養(yǎng)“思想實驗”能力在化學實驗教學中的實踐途徑
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3673291