通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的七次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行相關(guān)比較分析,結(jié)果顯示在高職化學(xué)教學(xué)中,對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生采用情境教學(xué)法實(shí)施教學(xué),均能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)提升學(xué)生的綜合能力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)據(jù)實(shí)證情境教學(xué)模式是高職化學(xué)課堂教學(xué)改革的理想選擇。 

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【文章目錄】：
1 引言
2 試題分析
    難度分析
    區(qū)分度分析
    試題信度分析
3 研究結(jié)果分析
    第一組:實(shí)驗(yàn)班(1)、對(duì)照班(1)。這兩個(gè)班入學(xué)成績(jī)較高
    第二組:實(shí)驗(yàn)班(2)、對(duì)照班(2)。這兩個(gè)班入學(xué)成績(jī)比第一組低
4 結(jié)語(yǔ)



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