對安全工程化學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)的探索
發(fā)布時間:2022-01-14 21:54
通過對安全工程化學(xué)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀的分析和反思,文章在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生興趣和提升教學(xué)效果等方面進(jìn)行了有益的探索。首先,在民航行業(yè)背景下,通過精選課程內(nèi)容,突出安全工程專業(yè)特色;其次,將枯燥的理論知識與工作生活中的實(shí)際安全案例聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再次,采用雨課堂式的"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式,進(jìn)一步提升教學(xué)效果;加強(qiáng)與學(xué)生的課下交流和溝通,解決學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)差異較大的問題;最后,加強(qiáng)與安全工程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生創(chuàng)新技能。
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(21)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、教學(xué)中存在的問題
(一)課程內(nèi)容與專業(yè)特色匹配度不高
(二)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊
(三)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)的積極性不高
二、提高安全工程專業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的措施
(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,突出安全工程專業(yè)特色
1. 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),精選教學(xué)內(nèi)容。
2. 立足民航背景,突出工科特色。
3. 緊跟前沿研究,啟迪學(xué)生思維。
(二)理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(三)運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
(四)因材施教,加強(qiáng)與學(xué)生的課下交流和溝通
(五)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生創(chuàng)新技能
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)效果實(shí)證研究——基于“雨課堂”技術(shù)的兩種課堂教學(xué)方式比較[J]. 諸葛語丹,石大建. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(08)
[2]“雨課堂”教學(xué)模式在食品化學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 黃業(yè)偉,向澤敏. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(07)
[3]新建本科院校安全工程專業(yè)“可靠性工程”課程教學(xué)探討[J]. 易玉枚. 新課程研究(中旬刊). 2017(06)
[4]應(yīng)用型大學(xué)專業(yè)課程“翻轉(zhuǎn)課堂+合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式研究[J]. 劉剛. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(17)
[5]高校文科課程翻轉(zhuǎn)課堂有效性的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究[J]. 蔣立兵,陳佑清. 中國電化教育. 2016(07)
[6]師范生教師教育課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 雷婷婷,張巖. 當(dāng)代教育科學(xué). 2016(01)
[7]高等院校安全工程專業(yè)化學(xué)類課程體系改革探討[J]. 徐立恒. 安全. 2010(07)
[8]非化學(xué)專業(yè)大學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的探索[J]. 張麗娜,張會菊,李英杰. 成才之路. 2009(12)
[9]非化工類專業(yè)“大學(xué)化學(xué)”精品課程的建設(shè)[J]. 甘孟瑜,張勝濤,張?jiān)茟?劉作華. 高等理科教育. 2005(06)
[10]關(guān)于高等院校安全工程專業(yè)的改革與探討[J]. 呂品. 中國安全科學(xué)學(xué)報. 2004(11)
本文編號:3589276
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(21)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、教學(xué)中存在的問題
(一)課程內(nèi)容與專業(yè)特色匹配度不高
(二)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊
(三)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)的積極性不高
二、提高安全工程專業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的措施
(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,突出安全工程專業(yè)特色
1. 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),精選教學(xué)內(nèi)容。
2. 立足民航背景,突出工科特色。
3. 緊跟前沿研究,啟迪學(xué)生思維。
(二)理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(三)運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
(四)因材施教,加強(qiáng)與學(xué)生的課下交流和溝通
(五)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生創(chuàng)新技能
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)效果實(shí)證研究——基于“雨課堂”技術(shù)的兩種課堂教學(xué)方式比較[J]. 諸葛語丹,石大建. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(08)
[2]“雨課堂”教學(xué)模式在食品化學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 黃業(yè)偉,向澤敏. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(07)
[3]新建本科院校安全工程專業(yè)“可靠性工程”課程教學(xué)探討[J]. 易玉枚. 新課程研究(中旬刊). 2017(06)
[4]應(yīng)用型大學(xué)專業(yè)課程“翻轉(zhuǎn)課堂+合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式研究[J]. 劉剛. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(17)
[5]高校文科課程翻轉(zhuǎn)課堂有效性的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究[J]. 蔣立兵,陳佑清. 中國電化教育. 2016(07)
[6]師范生教師教育課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 雷婷婷,張巖. 當(dāng)代教育科學(xué). 2016(01)
[7]高等院校安全工程專業(yè)化學(xué)類課程體系改革探討[J]. 徐立恒. 安全. 2010(07)
[8]非化學(xué)專業(yè)大學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的探索[J]. 張麗娜,張會菊,李英杰. 成才之路. 2009(12)
[9]非化工類專業(yè)“大學(xué)化學(xué)”精品課程的建設(shè)[J]. 甘孟瑜,張勝濤,張?jiān)茟?劉作華. 高等理科教育. 2005(06)
[10]關(guān)于高等院校安全工程專業(yè)的改革與探討[J]. 呂品. 中國安全科學(xué)學(xué)報. 2004(11)
本文編號:3589276
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