實施"課程思政"是加強思想政治教育工作的要求,也是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的要求。本文探討了在高職化學教學中實施"課程思政"的切入點,并且提出了實施"課程思政"的途徑。教師要找準切入點,確定教學目標后對教學方案進行優(yōu)化,不斷改進教學方法,完善評價方式,把思想政治教育貫穿于課程教學的全過程。 

【文章來源】：科技風. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在高職化學教學中實施“課程思政”的必要性
二、提高教師的綜合素養(yǎng)是實施“課程思政”的基礎
三、在高職化學教學中實施“課程思政”的切入點
    (一)辯證唯物論
    (二)愛國主義精神
    (三)環(huán)保意識
    (四)團隊精神
    (五)工匠精神
四、在高職化學教學中實施“課程思政”的途徑
    (一)確定“課程思政”教學目標
    (二)優(yōu)化“課程思政”教學方案
    (三)改進“課程思政”教學方法
    (四)完善“課程思政”評價方式


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]找準切入點開展課程思政教育——以高職藥學專業(yè)有機化學課程為例[J]. 黃春花,常瀟丹.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(05)
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本文編號：3569119