發(fā)布時(shí)間：2021-11-14 04:24

　　"新工科"項(xiàng)目"地方（行業(yè)）高校化學(xué)類專業(yè)應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)變化的升級(jí)改造研究與實(shí)踐"是教育部首批新工科項(xiàng)目。本項(xiàng)目針對(duì)地方和行業(yè)高�；瘜W(xué)類專業(yè)如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)變化而開展專業(yè)升級(jí)改造的問題,進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,分析了"新工科"對(duì)人才的能力要求,提出了適應(yīng)未來要求的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和新的培養(yǎng)模式,總結(jié)了部分高�；瘜W(xué)類專業(yè)開展"新工科"建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來源】：大學(xué)化學(xué). 2020,35(10)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 項(xiàng)目實(shí)施整體情況
    1.1 項(xiàng)目實(shí)施的基本思想
    1.2 項(xiàng)目實(shí)施的方案
2 調(diào)研及分析
    2.1 區(qū)域、行業(yè)與學(xué)校的選擇
    2.2 制定合理的調(diào)研提綱
    2.3 多方式開展調(diào)研
    2.4 多視角分析調(diào)研數(shù)據(jù)
    2.5 調(diào)研結(jié)論
3 項(xiàng)目成效與典型案例
    3.1 適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化升級(jí)改造的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求
    3.2 體現(xiàn)“新工科”要求的人才培養(yǎng)方案
    3.3 課程建設(shè)
    3.4 工程實(shí)踐能力
    3.5 機(jī)構(gòu)與機(jī)制探索
4 項(xiàng)目實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)期我國高�；瘜W(xué)類專業(yè)建設(shè)的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J]. 張樹永,朱亞先.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(03)
[2]新工科與新范式:概念、框架和實(shí)施路徑[J]. 顧佩華.  高等工程教育研究. 2017(06)
[3]新工科建設(shè)與發(fā)展的路徑思考[J]. 陸國棟,李拓宇.  高等工程教育研究. 2017(03)
[4]加快新工科建設(shè),推進(jìn)工程教育改革創(chuàng)新——“綜合性高校工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)”綜述[J]. 胡波,馮輝,韓偉力,徐雷.  復(fù)旦教育論壇. 2017(02)
[5]面向未來的中國新工科建設(shè)[J]. 林健.  清華大學(xué)教育研究. 2017(02)
[6]化學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)展、趨勢(shì)與重點(diǎn)[J]. 張樹永,張劍榮,陳六平.  大學(xué)化學(xué). 2016(09)



本文編號(hào)：3493961