"教學(xué)做一體化教學(xué)"是符合現(xiàn)代教育理念的一種新型教育模式,伴隨著現(xiàn)代職業(yè)教育對綜合性高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求不斷提高,必須要積極的轉(zhuǎn)變落后的被動教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主動性,提高他們的參與興趣。教學(xué)做一體化教學(xué),能夠使學(xué)生在教中學(xué),學(xué)中做,在反復(fù)的嘗試和摸索當(dāng)中逐步形成自己的專業(yè)知識體系,提高知識運用水平和實踐技能。文章圍繞教學(xué)做一體化教學(xué)在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開分析探討。 

【文章來源】：化工管理. 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 教學(xué)做一體化教學(xué)的內(nèi)涵及應(yīng)用意義
    1.1 教學(xué)做一體化教學(xué)的內(nèi)涵
    1.2 教學(xué)做一體化教學(xué)的應(yīng)用意義
2 教學(xué)做一體化教學(xué)在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
    2.1 重視專業(yè)理論知識教學(xué)
    2.2 重視實踐教學(xué)
    2.3 在反思中進(jìn)步
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職化學(xué)一體化教學(xué)策略探討[J]. 王秀蘭.  科技風(fēng). 2018(30)
[2]一體化教學(xué)思想在高職化學(xué)教學(xué)中的融入[J]. 楊洋.  課程教育研究. 2017(22)
[3]高職化學(xué)教學(xué)中“教學(xué)做”一體化教學(xué)的應(yīng)用分析[J]. 張雷.  教育現(xiàn)代化. 2017(05)
[4]“教學(xué)做”一體化教學(xué)在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張珂瑀.  知識文庫. 2016(23)
[5]“教學(xué)做一體化”教學(xué)在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王艷華.  課程教育研究. 2016(22)
[6]“教學(xué)做”一體化教學(xué)在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 周建萍.  職業(yè). 2015(32)



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