研究型大學(xué)對(duì)學(xué)生科研思維的培養(yǎng)至關(guān)重要,有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為近化學(xué)專業(yè)類學(xué)生重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,對(duì)學(xué)生操作技能、創(chuàng)新能力和科研思維培養(yǎng)有重要作用。本文以非化學(xué)專業(yè)本科生有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)"大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（O）"的教學(xué)實(shí)踐為例,從學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等方面闡述如何在教學(xué)過程中完成對(duì)學(xué)生科研思維的培養(yǎng)。 

【文章來源】：大學(xué)化學(xué). 2020,35(07)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 學(xué)生層面重視實(shí)驗(yàn)過程思考，培養(yǎng)科研思維
    1.1 加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，重視學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)
    1.2 注重實(shí)驗(yàn)過程觀察，培養(yǎng)學(xué)生做好記錄的良好習(xí)慣
    1.3 注重實(shí)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和探究性實(shí)驗(yàn)論文，注重早期科研啟蒙
2 教師教學(xué)層面改變教學(xué)理念，科研思維貫穿教學(xué)過程
    2.1 教師需要具備科研思維的基本教學(xué)理念
    2.2 善于互動(dòng)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練科研思維
    2.3 采用新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心和促進(jìn)學(xué)生深入思考
    2.4 參與教學(xué)改革，研究培養(yǎng)科研思維教學(xué)的方案
3 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置層面體現(xiàn)科研思維
    3.1 教學(xué)內(nèi)容凸顯科學(xué)研究一般過程
    3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)上采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，融入科研思維
    3.3 探究性實(shí)驗(yàn)作為必要的教學(xué)內(nèi)容
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]化學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)展、趨勢(shì)與重點(diǎn)[J]. 張樹永,張劍榮,陳六平.  大學(xué)化學(xué). 2016(09)
[3]基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)有效教學(xué)策略探討[J]. 楊奇,陳三平,謝鋼,高勝利.  中國大學(xué)教學(xué). 2016(04)
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本文編號(hào)：3194408