本科教育是人才培養(yǎng)的根基,同時也是最重要的階段之一。但是,教材中的部分理論知識點往往過于抽象難懂,導(dǎo)致本科生的理論學(xué)習(xí)比較艱難。以化學(xué)類本科生為例,本團隊通過親身參與本科生理論教學(xué)一線和指導(dǎo)化學(xué)類本科生科研實踐,發(fā)現(xiàn)科研作為第二課堂,對于促進化學(xué)類本科生理論知識的學(xué)習(xí)具有重要意義。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 化學(xué)類本科生理論學(xué)習(xí)和參加科研的現(xiàn)狀
2 本科生參與科研，促進理論知識學(xué)習(xí)
    2.1 無機化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)中部分知識點的學(xué)習(xí)
    2.2 分析化學(xué)和物理化學(xué)中部分知識點的學(xué)習(xí)
3 實施此方法的體會
4 結(jié)語



本文編號：3174337