實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是我國中學(xué)和大學(xué)廣泛開設(shè)的一門基礎(chǔ)課。文章基于廈門大學(xué)的案例分析,指出大一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著教師隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性、教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性、學(xué)生學(xué)習(xí)存在功利性等問題,并從師資建設(shè)、課程設(shè)置、學(xué)生評價(jià)等維度,對于如何提高我國大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生形成自主性學(xué)習(xí)方式,提出了一些對策建議。 

【文章來源】：教育與考試. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、大一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及其成因分析
二、改進(jìn)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對策建議
    (一)完善教師考核評價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的合理流動
    (二)立足各院系具體培養(yǎng)方案,保持教學(xué)大綱與時(shí)俱進(jìn)
    (三)改革學(xué)生評價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式向研究性自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]論大學(xué)教師專業(yè)化進(jìn)程中的“知識暴發(fā)戶”[J]. 王飛.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2016(01)
[3]我教大一化學(xué)課[J]. 鄭蘭蓀.  中國大學(xué)教學(xué). 2015(11)
[4]大學(xué)教師評聘制度過度功利導(dǎo)向的負(fù)面影響及其控制——基于社會學(xué)制度主義的視角[J]. 王向東.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2015(02)
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本文編號：3170980