根據(jù)大學(xué)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)本科生科研素養(yǎng)及能力培養(yǎng)的要求,文章結(jié)合科研實(shí)際提出將科學(xué)研究過程引入課堂,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力的教學(xué)理念。該理念將教師科研項(xiàng)目和生產(chǎn)實(shí)際問題引入實(shí)驗(yàn)課堂,聘請(qǐng)項(xiàng)目承擔(dān)人作為指導(dǎo)教師,采用科學(xué)研究方法實(shí)施教學(xué),注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象的分析考核,在課程的教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師選聘、教學(xué)組織及考核等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。 

【文章來源】：高等理科教育. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、根據(jù)科學(xué)研究的具體課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
二、根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選聘指導(dǎo)教師
三、教學(xué)組織中引入研究性思維
四、實(shí)驗(yàn)考核方式注重對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)
五、課程的可持續(xù)發(fā)展
六、課程存在的問題及解決思路


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3150507