結(jié)合"高分子物理"課程的特點(diǎn)以及工程教育認(rèn)證要求,闡述了"高分子物理"課程的考核方式現(xiàn)狀與問題,進(jìn)行了"高分子物理"教學(xué)的過程性考核改革,強(qiáng)化了終結(jié)性考核與過程性考核相結(jié)合的多元考核機(jī)制,建立了基于工程教育認(rèn)證理念的"4+1"多元考核方案。新的考核方案強(qiáng)調(diào)過程考核,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程素養(yǎng),提高學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力,以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高分子材料與工程專業(yè)人才的要求。 

【文章來源】：南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,34(03)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

“高分子物理”課程考核方案

課程考核改革前后課程目標(biāo)達(dá)成度


本文編號(hào)：3087025