課堂教學(xué)的導(dǎo)入不僅是教師必備的教學(xué)技能之一,也是課堂教學(xué)的藝術(shù)之窗�；趥鹘y(tǒng)的導(dǎo)入技能大多是"以導(dǎo)而到"的現(xiàn)狀,將ARCS動(dòng)機(jī)理論融入化學(xué)導(dǎo)入技能設(shè)計(jì)中,以Fe²⁺與Fe³⁺的轉(zhuǎn)換為例,探討化學(xué)課堂有效導(dǎo)入的策略。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 ARCS動(dòng)機(jī)理論
2 基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的化學(xué)導(dǎo)入
    2.1 化學(xué)導(dǎo)入狀態(tài)分析
        2.1.1 以導(dǎo)而導(dǎo)
        2.1.2 導(dǎo)入功能與要素的體現(xiàn)
    2.2 化學(xué)導(dǎo)入策略
3 ARCS動(dòng)機(jī)模型在化學(xué)導(dǎo)入中的應(yīng)用研究—“Fe2+與Fe3+的轉(zhuǎn)換”案例分析
    3.1 傳統(tǒng)導(dǎo)入
    3.2 基于ARCS動(dòng)機(jī)理論的導(dǎo)入
4 結(jié)語(yǔ)



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