按照"計劃-行動-評估反饋-持續(xù)改進"的OBE理念,從教學現(xiàn)狀,課程教學方式,成績評定和持續(xù)改進四個方面探討了具體的教學改革措施。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 當前無機及分析化學課程面臨的問題和挑戰(zhàn)
2 無機及分析化學課程改革措施
    2.1 優(yōu)化教學內(nèi)容[7-8]
    2.2 課堂教學方式的改變
        2.2.1 重視緒論課[9]
        2.2.2 采用問題教學法，激發(fā)學習興趣
        2.2.3 采用案例教學法，緊密聯(lián)系理論與實踐
        2.2.4 采用線上加線下的雙課堂混合式教學模式，提高教學質(zhì)量
3 課程考核方式的改革
4 持續(xù)改進


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]工科專業(yè)無機及分析化學課程教學體系的優(yōu)化與探索[J]. 殷成陽,陳慶陽,程鵬.  廣東化工. 2019(15)
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[4]淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在《無機及分析化學》教學中的應(yīng)用[J]. 張海蓉,李克文,陳艷,劉曉林,羅飛.  山東化工. 2019(08)
[5]基于OBE理念的教學設(shè)計持續(xù)改進研究與實踐[J]. 穆浩志,王曉菲,薛立軍,牛興華,畢大森.  模具工業(yè). 2019(04)
[6]基于OBE理念的課程考試及其評價研究[J]. 李培振,張波,單伽锃,張偉平.  教育教學論壇. 2019(13)
[7]遵循專業(yè)認證OBE理念的課程教學設(shè)計與實施[J]. 施曉秋.  高等工程教育研究. 2018(05)
[8]OBE理念下應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建[J]. 周洪波,周平,黃賢立.  高教學刊. 2018(10)
[9]踐行OBE理念,開展化工類專業(yè)新工科建設(shè)[J]. 夏淑倩,王曼玲,程金萍,魏樹紅.  化工高等教育. 2018(01)
[10]非化學類專業(yè)化學基礎(chǔ)課教學改革的思路與重點淺釋[J]. 張樹永.  高等理科教育. 2017(02)



本文編號：3046443