在翻轉(zhuǎn)課堂理念的基礎(chǔ)上,針對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)主動(dòng)性欠缺、課時(shí)有限致師生教學(xué)過程中交互性較差和實(shí)驗(yàn)考核制度欠合理等問題,構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式流程圖,將知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段進(jìn)行顛倒,真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。根據(jù)其構(gòu)成要素和流程圖,給出實(shí)施的關(guān)鍵要點(diǎn)。實(shí)踐初步證明,該教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面有積極作用。 

【文章來源】：當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2020,12(01)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)課堂理念下的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3045677