發(fā)布時間：2021-02-21 17:47

　　在化學(xué)化工教學(xué)中,實驗教學(xué)有利于大學(xué)生實踐動手能力的提高,為高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供關(guān)鍵手段。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的需求,對學(xué)生各方面的培養(yǎng)存在一定的局限性。以問題為導(dǎo)向的教學(xué)法（PBL）聯(lián)合線上教學(xué)（MOOC）的教學(xué)模式應(yīng)用于化學(xué)實驗教學(xué)中,在增加學(xué)生興趣的同時,有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,增強學(xué)生動手及創(chuàng)新能力,這種模式將會對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)起到重要作用。 

【文章來源】：廣州化工. 2020,48(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式的不足
    1.1 傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式較固定
    1.2 傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2 慕課與PBL相結(jié)合的化學(xué)實驗教學(xué)模式
    2.1 慕課與PBL教學(xué)模式
    2.2 慕課與PBL化學(xué)實驗教學(xué)模式如何結(jié)合
        （1）制作關(guān)于實驗教學(xué)的慕課課程。
        （2）實驗教師根據(jù)慕課課程提出相關(guān)性問題。
        （3）學(xué)生觀看課程并回答問題。
        （4）課堂實踐。
        （5）總結(jié)報告。
    2.3 慕課與PBL化學(xué)實驗教學(xué)模式結(jié)合的意義
3 結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
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[8]高校傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式改革的必要性[J]. 白秀娟.  高校實驗室工作研究. 2018(02)
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本文編號：3044701