本文關(guān)鍵詞：化學(xué)師范生實驗教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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論文題目:化學(xué)師范生實驗教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查研究學(xué)科專業(yè):課程與教學(xué)論學(xué)位申請人:朱明建指導(dǎo)老師:秦浩正中文摘要化學(xué)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的實施,對高中化學(xué)教師的教學(xué)提出了更高的要求。然而化學(xué)教師的實驗教學(xué)技能水平成為影響中學(xué)化學(xué)課標(biāo)改革成功與否的關(guān)鍵因素之一。如何適應(yīng)高中化學(xué)新課標(biāo)改革教學(xué)的要求,培養(yǎng)具有較高實驗教學(xué)技能水平的“研究型教師”,是師范院�；瘜W(xué)教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)所面臨的迫切問題。本研究通過綜述國內(nèi)外化學(xué)師范生實驗教學(xué)能力研究現(xiàn)狀,從化學(xué)實驗教學(xué)能力的定義出發(fā),構(gòu)建化學(xué)實驗教學(xué)能力評價指標(biāo)體系,在此基礎(chǔ)上,對師范生在不同化學(xué)實驗類型的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,以了解師范生實驗教學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r,幫助師生重新認(rèn)識“化學(xué)實驗教學(xué)能力”的內(nèi)涵,為高校師范生化學(xué)課程建設(shè)和革新提供參考,以期為師范生實驗教學(xué)能力的發(fā)展提供指導(dǎo)。本研究主要采用觀察法(現(xiàn)場觀察和錄像觀察)并綜合運用了出聲思維法、和訪談法相結(jié)合的方法,根據(jù)事先設(shè)計的3道相對典型的化學(xué)實驗教學(xué)問題任務(wù),分別為粗鹽提純實驗、中和滴定實驗和氫氧化亞鐵的制備,對10級和13級化學(xué)師范生的實驗教學(xué)能力水平進(jìn)行調(diào)查,通過對比分析得出以下結(jié)論:(1)化學(xué)師范生實驗基本素養(yǎng)水平很高;(2)化學(xué)師范... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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