本文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)英語教學和雙語教學模式探討與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

在分析環(huán)境工程專業(yè)英語傳統(tǒng)教學模式基礎(chǔ)上,針對傳統(tǒng)專業(yè)英語教學存在的主要問題,提出專業(yè)英語教學改革中將科技論文寫作與環(huán)境工程專業(yè)英語文獻閱讀相結(jié)合的新的教學模式;討論了專業(yè)英語教學與雙語教學的關(guān)系,分析了專業(yè)英語教學與雙語教學同時存在、互為促進的必要性。

第2 3卷第 5期 20年 1 09 0月

合肥工業(yè)大學學報 (會科學版 )社 J UR O NAL OF HE E F IUNI RS TY OF TE VE I CHNOL OGY ( o il c n e ) S ca S i c s e

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環(huán)境工程專業(yè)英語教學和雙語教學模式探討與實踐 錢家忠，，李如忠，武 摘

君，吳文濤 200) 3 0 9

(合肥工業(yè)大學資源與環(huán)境工程學院，肥合

要：在分析環(huán)境工程專業(yè)英語傳統(tǒng)教學模式基礎(chǔ)上，針對傳統(tǒng)專業(yè)英語教學存在的主要問題，出專業(yè)英提

語教學改革中將科技論文寫作與環(huán)境工程專業(yè)英語文獻閱讀相結(jié)合的新的教學模式；討論了專業(yè)英語教學 與雙語教學的關(guān)系，析了專業(yè)英語教學與雙語教學同時存在、為促進的必要性。分互 關(guān)鍵詞：雙語教學；環(huán)境工程專業(yè)英語；教學模式改革中圖分類號： 1 H3 9文獻標志碼： A文章編號：0 83 3 (0 9 0—0 10 10—6 4 2 0 ) 50 0—4

Th p o a i n a d Pr c ie o g ih Te c i g f rEn io me t l e Ex l r to n a tc fEn l a h n o v r n s n a

En iern ao sa dB l g a n tu t nM o e gn eigM jr n in u l sr ci d i I o QI AN - h n Jaz o g, LIRuz o g, W U n, W U e -a i —h n J u W n to ( c o lo s ure n vr n e t l gn eig,H ee nv r iyo c n o y,Hee 3 0 S h o fRe o c sa d En io m n a En ie rn fi U ie st fTe h olg fi2 0 09,Chia n)

Ab ta t B s d o h n l sso h r dto a o eo g ih t a h n o n io m e t l n ie r sr c: a e n t ea ay i ft eta iin l d f m En l e c ig f re v r n n a gn e— s e

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雙語教學是我國高等教育與國際接軌、育改革發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需教是要。自 20年 8月， 01國家教育部頒發(fā)《于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的意見》關(guān)以來，全 國高校根據(jù)教育部的指示掀起了雙語教學的熱潮。然而，目前的雙語教學還存在不少問題，如雙語教學

的概念和任務(wù)不明確、師資力量嚴重不足、教學水平與教學方法參差不齊、對雙語教學的教材選擇存在問題及學生的專業(yè)英語基礎(chǔ)薄弱等等 _]因此進一步加強雙語教學是許多高校在實施質(zhì)量工程中所 1, 面臨的一項艱巨的任務(wù)。雙語教學與專業(yè)英語教學既有區(qū)別，有聯(lián)系。專業(yè)英語教學是指導(dǎo)學生在又 收稿日期：0 90—4 2 0 30

基金項目：合肥工業(yè)大學雙語教學示范課程建設(shè)項目(20]6 [088號) 作者簡介：錢家忠( 9 8,, 1 6一)男安徽鳳陽人，教授，博士，博士生導(dǎo)師。

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