本文關(guān)鍵詞：基于ArcGis與SketchUp構(gòu)建三維校園的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：三維GIS是目前GIS領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之一。相對(duì)于二維GIS而言,三維GIS有著更加廣闊的應(yīng)用前景,三維GIS已廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)中,發(fā)揮著日益重要的作用。同樣三維GIS為校園信息化建設(shè)融入了新思想和新技術(shù)。三維校園是傳統(tǒng)校園管理信息系統(tǒng)與三維GIS技術(shù)融合的產(chǎn)物。文章以東華理工大學(xué)撫州校區(qū)為樣本研究對(duì)象,將三維GIS理論與技術(shù)引入數(shù)字化校園系統(tǒng)建設(shè),結(jié)合當(dāng)前主流軟件與技術(shù),從系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路、系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)、三維校園模型構(gòu)建流程與關(guān)鍵技術(shù)、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析研究。在ArcScene中建立我校撫州校區(qū)三維模型的原型系統(tǒng),并利用Visual Studio 2010中的C#對(duì)校區(qū)場(chǎng)景進(jìn)行二次開發(fā),實(shí)現(xiàn)校區(qū)的三維地理信息系統(tǒng)的構(gòu)建與開發(fā)。系統(tǒng)除了具備二維地圖一般的功能,還實(shí)現(xiàn)了距離量測(cè)、屬性查詢、通視性分析、坡面和坡向分析,能讓用戶在系統(tǒng)中對(duì)撫州校區(qū)有了直觀清晰的三維體驗(yàn)。該課題的研究對(duì)于三維校園的研究和建設(shè)具有良好的參考價(jià)值。三維校園提供了一個(gè)自然逼真的可視化環(huán)境,既能為校園的管理與規(guī)劃提供有效決策支持,又能方便校外游客用戶、學(xué)生和教師進(jìn)行溝通交流,是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校對(duì)外文化宣傳和形象展示的重要窗口。
【關(guān)鍵詞】：三維校園 GIS SketchUp Arc GIS
【學(xué)位授予單位】：東華理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：P208
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4 研究?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)12-14
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.4.2 本文結(jié)構(gòu)安排13-14
• 2 三維GIS相關(guān)理論及技術(shù)14-23
• 2.1 三維空間數(shù)據(jù)模型14-17
• 2.1.1 面模型14-15
• 2.1.2 體模型15-16
• 2.1.3 混合數(shù)據(jù)模型16
• 2.1.4 本系統(tǒng)的模型分類16-17
• 2.2 三維建模主流技術(shù)17-19
• 2.2.1 基于CAD三維建模17
• 2.2.2 基于遙感影像三維建模17-18
• 2.2.3 三維激光掃描建模18
• 2.2.4 基于二維GIS的三維模型18-19
• 2.2.5 技術(shù)對(duì)比分析19
• 2.3 三維建模主流軟件19-22
• 2.3.1 國(guó)外三維主流軟件20-21
• 2.3.2 國(guó)內(nèi)三維主流軟件21-22
• 2.3.3 軟件對(duì)比分析22
• 2.4 本章小結(jié)22-23
• 3 基于Sketch Up和ArcGIS創(chuàng)建三維場(chǎng)景和模型23-43
• 3.1 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備23-28
• 3.1.1 屬性數(shù)據(jù)23-24
• 3.1.2 影像數(shù)據(jù)24
• 3.1.3 測(cè)繪數(shù)據(jù)24-26
• 3.1.4 DEM數(shù)據(jù)26-27
• 3.1.5 紋理數(shù)據(jù)27-28
• 3.2 軟件準(zhǔn)備28-29
• 3.3 基于Sketch Up場(chǎng)景建模方法29-33
• 3.3.1 幾何建模方法29-30
• 3.3.2 紋理映射技術(shù)30-32
• 3.3.3 基于圖片的建模技術(shù)32-33
• 3.3.4 基于Sketch Up陰影分析33
• 3.4 三維校園模型建立33-39
• 3.4.1 DEM模型建立34-36
• 3.4.2 三維地貌圖建立36
• 3.4.3 建筑模型建立36-39
• 3.4.4 Sketch Up模型應(yīng)用于ArcGIS的方法39
• 3.4.5 Sketch Up ESRI插件與ArcGIS的交互39
• 3.5 基于ArcGIS的三維場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)39-42
• 3.5.1 Arc Scene與Arc Globe對(duì)比40-41
• 3.5.2 三維場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)的功能41-42
• 3.6 本章小結(jié)42-43
• 4 三維校園總體設(shè)計(jì)43-51
• 4.1 需求分析43
• 4.2 設(shè)計(jì)思路43
• 4.3 開發(fā)平臺(tái)43-44
• 4.4 開發(fā)框架44-45
• 4.5 功能設(shè)計(jì)45-46
• 4.5.1 設(shè)計(jì)原則45
• 4.5.2 主要功能45-46
• 4.6 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)46-50
• 4.6.1 空間數(shù)據(jù)庫(kù)48
• 4.6.2 屬性數(shù)據(jù)庫(kù)48-49
• 4.6.3 數(shù)據(jù)庫(kù)連接49-50
• 4.7 本章小結(jié)50-51
• 5 三維校園系統(tǒng)開發(fā)與功能應(yīng)用51-61
• 5.1 系統(tǒng)二次開發(fā)51
• 5.2 系統(tǒng)主界面及菜單51-52
• 5.2.1 系統(tǒng)主界面51-52
• 5.2.2 功能菜單介紹52
• 5.3 功能模塊的應(yīng)用52-60
• 5.3.1 三維瀏覽53-54
• 5.3.2 空間分析54-58
• 5.3.3 屬性查詢58-60
• 5.3.4 工具功能60
• 5.4 本章小結(jié)60-61
• 6 總結(jié)與展望61-63
• 6.1 總結(jié)61
• 6.2 不足61-62
• 6.3 展望62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 代碼附錄67-73
• 用戶登錄67
• 距離計(jì)算67-68
• 通視性分析68
• 坡向分析68
• 坡度分析68-69
• 地圖放大69
• 地圖縮小69-70
• 地圖漫游70
• 教室信息查詢70-71
• 教師信息查詢71
• 上課信息查詢71
• 模型查詢71-72
• 文件打開72-73
• 攻讀碩士學(xué)位期間論著情況73

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5 張姝;服裝面料的雕塑藝術(shù)[D];蘇州大學(xué);2015年

6 楊嬌;基于ArcGis與SketchUp構(gòu)建三維校園的應(yīng)用研究[D];東華理工大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：391140