時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了職業(yè)教育體制的變革,職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,結(jié)合高職院校工程測量技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn),在專業(yè)教學(xué)過程中,推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)理論知識扎實(shí)全面、實(shí)踐技能豐富過硬,高素質(zhì)的技能型人才,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我能力的提升,企業(yè)能用到品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,也能為社會(huì)的發(fā)展提供人才儲(chǔ)備,這樣的良性循環(huán)將推動(dòng)企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,為校企雙方拓展共同發(fā)展領(lǐng)域、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升專業(yè)建設(shè)水平注入了新的動(dòng)力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校工程測量技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)
2 工學(xué)結(jié)合、校企合作模式的研究
3 我院工程測量技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合、校企合作的具體實(shí)施
    3.1 堅(jiān)持專業(yè)技能教育與素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的“三結(jié)合”教育教學(xué)方法
    3.2 加強(qiáng)校企合作，探索訂單式人才培養(yǎng)途徑
    3.3 建立了以崗位能力為核心的職業(yè)專業(yè)能力評價(jià)體系
    3.4 注重綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的過程與效果
4 工學(xué)結(jié)合、校企合作對專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)
5 總結(jié)



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