為有效應(yīng)對學(xué)科發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步所帶來的挑戰(zhàn),武漢大學(xué)測繪學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)的需求,從教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和質(zhì)量控制等多方面入手,對GNSS測量與數(shù)據(jù)處理實習(xí)課程進(jìn)行全方位教學(xué)改革與探索,取得了較為顯著的成效,對提高大學(xué)生的GNSS內(nèi)外業(yè)實踐能力、培養(yǎng)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y繪職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊協(xié)作精神起到了重要的促進(jìn)作用。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

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GNSS實習(xí)(如圖2所示)的一大特點(diǎn)是外業(yè)活動范圍廣。由于學(xué)生數(shù)量多、人員流動性大,以往的考勤方式很難對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)有效的管理。在教師外業(yè)巡視的基礎(chǔ)上,實習(xí)充分利用各類信息化工具進(jìn)行不定期實時考勤,如利用微助教的“GPS簽到”功能,即可迅速識別出超出實習(xí)區(qū)域一定范圍的學(xué)生,有效防范不履行請假手續(xù)、擅自離開實習(xí)區(qū)域的行為。3.3 虛實結(jié)合

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3215796