為了便于校園的管理,設(shè)計、建設(shè)和創(chuàng)建數(shù)字校園,需要對校園內(nèi)部的建（構(gòu)）筑物、市政小品等進行三維建模。本文以某農(nóng)林學(xué)院三維建模為例,首先,利用3Dmax對建（構(gòu)）筑物內(nèi)部進行逐層逐室建模,對市政小品逐個建模,對建立的模型進行紋理貼圖以及外立面修改,并以建筑物的每一層渲染一張三維圖片;然后,使用Skyline展示所建的模型;最后,通過對技術(shù)流程操作和優(yōu)化,得到了三維數(shù)字校園模型。本文可為三維數(shù)字校園建�；蚱渌Ｌ峁┖芎玫募夹g(shù)指導(dǎo)和幫助。 

【文章來源】：測繪與空間地理信息. 2020,43(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

三維數(shù)字校園模型建模技術(shù)流程

通過Google Earth下載獲得研究區(qū)內(nèi)高率衛(wèi)星遙感影像，分辨率為0.3 m。因研究區(qū)處在平原地帶，地形無明顯高低起伏變化，故DEM采用美國太空署和美國國家測繪局(NIMA)等機構(gòu)聯(lián)合測量的分辨率為90 m的SRTM3數(shù)據(jù)。將研究區(qū)的影像和DEM導(dǎo)入Skyline Terra Builder生成MPT，格式的三維地形場景，使用Skyline TE Pro加載MPT，如圖2所示。1.2 3Dmax三維建模

將制作好的白模貼上對應(yīng)的紋理貼圖，完成3Dmax精建模，同時，完成的建(構(gòu))筑物、市政小品、樹木等模型根據(jù)地形圖上各自的地理位置進行擺放。每一層的建(構(gòu))筑物以2.5維進行渲染。建(構(gòu))筑物市政品等max模型及渲染圖如圖3至圖6所示。最后將max模型導(dǎo)成X文件。圖4 建筑物平面分布圖及單間渲染圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3094431