《工程測量》課程是普通本科院校土木工程、水利工程等工程類專業(yè)的基礎課程,也是實現(xiàn)應用型本科人才培養(yǎng)目標的骨干課程。針對該課程教學體系與模式單一、教學內(nèi)容滯后、實踐應用性不強等問題,為切實提高《工程測量》課程的教學效果,使本科卓越人才培養(yǎng)與工程測量實踐創(chuàng)新及測繪行業(yè)職業(yè)技能鑒定要求同步接軌,筆者結合多年從事該課程教學經(jīng)驗,緊扣新時代全國教育大會、本科教育工作會議精神,以及工程建設對測繪技術人才的需求,對該課程教學體系及模式開展了改革優(yōu)化,以期為同類院校教學改革提供借鑒。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(41)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一引言
二《工程測量》課程教學現(xiàn)狀
三《工程測量》課程教學存在的問題
    （一）理論教學學時分配不夠合理，內(nèi)容陳舊
    （二）實踐教學模式單一、內(nèi)容簡單、綜合性和創(chuàng)新性不足
    （三）最新《工程測量規(guī)范》、《制圖標準》、軟件的講解不夠深入
    （四）課程考核體系還需進一步細化
四《工程測量》課程教學體系及模式優(yōu)化
    （一）緊扣行業(yè)需求、職業(yè)技能鑒定標準，優(yōu)化課程教學體系
        1. 理論教學大綱修訂
        2. 實踐教學大綱修訂
    （二）大力推進《工程測量》課程教學模式改革
        1.“以賽促學”，提高課程教學效果
        2. 以測繪科研項目及大學生科技創(chuàng)新訓練，推進教學質量上水平
        3. 強化與測繪企業(yè)的交流與合作，切實發(fā)揮協(xié)同育人作用
五結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3064145