本文關鍵詞：產(chǎn)學合作教育培養(yǎng)測繪應用型創(chuàng)新人才的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

產(chǎn)學合作教育培養(yǎng)測繪應用型創(chuàng)新人才的探索

通過探索產(chǎn)學合作培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的途徑,提出＂校企交融互兼互聘＂、＂生產(chǎn)任務驅(qū)動合作＂、＂頂崗實習就業(yè)一體化＂等具有專業(yè)特色的產(chǎn)學合作教育模式。實踐證明,開展全方位、多層次的產(chǎn)學結(jié)合教育,可以實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生的互利共贏。

第 2卷第 1 O期 21年 2 01月

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產(chǎn)學合作教育培養(yǎng)測繪應用型創(chuàng)新人才的探索 焦明連 (淮海工學院測繪工程學院，江蘇連云港 2 20 ) 20 1

摘

要：通過探索產(chǎn)學合作培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的途徑，出“企交融互兼互聘”“提校、生產(chǎn)任務驅(qū)動合作”“崗實、頂

習就業(yè)一體化”等具有專業(yè)特色的產(chǎn)學合作教育模式。實踐證明，開展全方位、多層次的產(chǎn)學結(jié)合教育，可以實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生的互利共贏。 關鍵詞：測繪工程；產(chǎn)學合作；培養(yǎng)模式中圖分類號： 4 . G62 0文獻標志碼： A文章編號：0 67 4 (0 10—0 40 10—99 2 1 )10 7—3

O n t a n n p i d a d i no a i e t l nt o u v y n n r i i g a ple n n v tv a e s f r s r e i g a d m a pi y t e p te n o n u t y u i e s t o p r to p ng b h a t r f i d s r— n v r iy c o e a i n JAO igl n I M n—a i ( c o l f o ey 8 e m t s n i e i,Hu ia I si t f e h o g, i y n a g2 2 0, hn ) S h o d s L o a i gn r g o Ge G cE e n a i n t u eo c n l y L a u g n 2 0 1 C ia h t T o n

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Ke r s s r e ig a d m a pn n i e rn;n u ty u ie st o p r t n tann a tr ywo d￣ u v y n n p i g e gn e i g i d sr - n v riy c o e ai;r ii g p te n o

產(chǎn)學合作教育是產(chǎn)學結(jié)合在人才培養(yǎng)中的具體體現(xiàn)，是一種以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力為重點，分利用學校和企業(yè)等不同教充 育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)

1產(chǎn)學合作教育模式 產(chǎn)學合作教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，及學涉校、社會、企業(yè)、生等各方面的關系和利益。在這學個系統(tǒng)工程中，要使每一個環(huán)節(jié)都最大限度地發(fā)揮作用，正實現(xiàn)人才培養(yǎng)與需要的良性循環(huán)，真就必須采取靈活多樣的合作形式，以形成良好的合作體制與機制。在這方面，堅持“以創(chuàng)新為宗旨，以服務為

勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲得 實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)實踐有機地結(jié)合于學生的培養(yǎng)過程之中的教育模式。產(chǎn)學合作辦學是培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的重要途徑，于實現(xiàn)高等教對

育人才培養(yǎng)目標與規(guī)格要求具有顯著的優(yōu)勢。一方面產(chǎn)學合作辦學有利于理論與實踐緊密結(jié)合，利有于學校積極主動地為經(jīng)濟建設和社會服務，有利于企業(yè)為教師和學生提供教育教學、科學研究以及成 果推廣示范的實踐基地；另一方面，通過產(chǎn)學合作辦

導向，走產(chǎn)學結(jié)合的發(fā)展道路”充分利用企業(yè)、,社會的教育資源，實施優(yōu)勢互補，創(chuàng)建具有專業(yè)特色的產(chǎn)學合作教育模式。 1 1“企交融互兼互聘” .校模式 “校企交融互兼互聘”指：企業(yè)聘用有實踐是從經(jīng)驗的測繪工程技術(shù)人員作為兼職教師，內(nèi)優(yōu)秀校教師受聘到企業(yè)做技術(shù)顧問并對員工進行業(yè)務培訓。長期

以來，測繪工程專業(yè)積極聘請生產(chǎn)一線專

學的鏈條，帶動學校、企業(yè)共同為社會創(chuàng)造知識價值與經(jīng)濟價值，實現(xiàn)互惠互利，共同發(fā)展。因此，走產(chǎn)學合作辦學的道路是高等院校培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才 的必然選擇。

家擔任客座教授和兼職教師，并成立專業(yè)建設指導委員會，專業(yè)建設指導委員會協(xié)助確定測繪工程專

收稿日期：0 00—5 2 1—22作者簡介：明連 (9 3,,焦 1 6一)男教授

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