本文關(guān)鍵詞：測繪工程專業(yè)實(shí)施雙語教學(xué)之探析與構(gòu)思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 1期 礦 山 測 量 NO．1 2010年 2月 MINE SURVEYING Feb．2010 doi：10．3969／j．issn．1001―358X．2010．O1．025 測繪工程專業(yè)實(shí)施雙語教學(xué)之探析與構(gòu)思 王崇倡 ，馬振利 遼寧工程技術(shù)大學(xué)測繪與地理科學(xué)學(xué)院，遼寧 阜新 123000 摘要：按照國家教育部關(guān)于開展雙語教學(xué)的指示精神 ，根據(jù)多年來從事專業(yè)基礎(chǔ)課雙語教學(xué)的實(shí)踐 過程，針對高等學(xué)校 實(shí)施雙語教學(xué)的有關(guān)問題 ，從雙語教學(xué)的基本內(nèi)涵、沿革與實(shí)踐過程 出發(fā)，提 出 了測繪工程雙語教學(xué)有關(guān) 目標(biāo)定位、教學(xué)模式、實(shí)施條件等方面的觀點(diǎn) ，最后就雙語教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行分析與總結(jié)，提 出了有關(guān)建議與對策。 關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；測繪專業(yè)；目標(biāo)定位 ；教學(xué)模式 ；英文教材 中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：B 文章編號：1001―358X 2010 01―0080―03 在教育部 2001年教高4號文件 《關(guān)于加強(qiáng)高等 如下三種模式： 學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量 的若干意見》中提 1 沉浸型雙語教學(xué) ：即學(xué)校使用一種不是學(xué)生 出，“為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，本科教 在家使用的語言進(jìn)行教學(xué)。 育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課 2 保持型雙語教學(xué) ：即學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校是使用 教學(xué)。對高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù) 、信息技術(shù)等專 母語，然后逐浙地使用第二語言進(jìn)行部分學(xué)科 的教 業(yè) ，以及為適應(yīng)我國加入 WTO后需要 的金融、法律 學(xué) ，其它學(xué)科仍使用母語教學(xué)。 等專業(yè) ，更

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