本文關(guān)鍵詞：測繪工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1)  Specification for engineering geological mapping

工程地質(zhì)測繪規(guī)程

2)  engineering geological survey and exploration

工程地質(zhì)測繪和勘察

3)  engineering geological survey and exploration

工程地質(zhì)測繪和勘探

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4)  surveying engineering

測繪工程

1.

The issues of surveying engineering education such as the teaching method,the structure of curriculum,the approaches of practice teaching,etc.

為了更好地貫徹和執(zhí)行新的專業(yè)目錄,指導(dǎo)專業(yè)建設(shè),必須盡快制訂專業(yè)培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式,現(xiàn)分析了測繪工程專業(yè)�？平逃写嬖诘膯栴},從測繪科技的發(fā)展、社會(huì)的需求和�？平逃奶攸c(diǎn)等方面,分析了測繪技術(shù)人才應(yīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系與測繪工程專業(yè)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu),提出了測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)的模式和途徑。

2.

GIS is one of new technology in surveying engineering.

地理信息系統(tǒng)(GIS)是最具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d技術(shù)之一,測繪技術(shù)的發(fā)展不但為GIS提供了豐富的空間數(shù)據(jù),而且拓寬了測繪技術(shù)本身的應(yīng)用面,本文以河海大學(xué)為例,從測繪工程專業(yè)的GIS基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)質(zhì)量保證這三個(gè)角度出發(fā),來規(guī)范地理信息系統(tǒng)原理的基礎(chǔ)課教學(xué),以更好的與測繪工程技術(shù)相融合。

3.

The fundamentals of geodesy are an important and main fundamental course for geodesy,geomatics,geophysics,surveying engineering,and photogrammetry.

大地測量學(xué)基礎(chǔ)是測繪工程專業(yè)的骨干課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,在學(xué)科體系中占有相當(dāng)重要的地位。

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5)  surveying and mapping

測繪工程

1.

The author introduces the trait of surveying and mapping and the characteristic and the teaching of GIS.

分析了國內(nèi)GIS的發(fā)展現(xiàn)狀,介紹了測繪工程專業(yè)的特點(diǎn)以及GIS課程的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。

2.

With the rapidly development in science and technology these days,new requirements on surveying and mapping education are put forward.

文中簡要地討論了Matlab的特點(diǎn)和功能,根據(jù)測繪工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容給出了兩個(gè)典型使用Matlab的實(shí)例。

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6)  surveying and mapping engineering

測繪工程

1.

The organization and implementation of the experiment teaching sector on surveying and mapping engineering;

測繪工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施

2.

Study on the Curriculum Reformation of Cartography for Surveying and Mapping Engineering Specialty;

測繪工程專業(yè)《地圖學(xué)》課程教學(xué)改革的探討

3.

Study on the new practice teaching system of surveying and mapping engineering based on the training of compound person with ability;

構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)的測繪工程實(shí)踐教學(xué)新體系

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補(bǔ)充資料：工程地質(zhì)測繪

    　　以標(biāo)準(zhǔn)地形圖或地理基礎(chǔ)圖為底圖，通過野外地質(zhì)調(diào)查或航空照片、衛(wèi)星照片的解譯，對(duì)測區(qū)的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述和量測，并按一定比例尺編制成地質(zhì)圖的工作。其任務(wù)是調(diào)查與水利工程建設(shè)有關(guān)地區(qū)的各種地質(zhì)現(xiàn)象,分析其性質(zhì)和規(guī)律,研究地質(zhì)條件和可能出現(xiàn)的工程地質(zhì)問題及其對(duì)工程的影響，并為指導(dǎo)勘探、試驗(yàn)和專門性勘察提供依據(jù)。它是工程地質(zhì)勘察中一項(xiàng)先行的基本工作，一般按準(zhǔn)備工作、野外工作和資料整理等程序進(jìn)行。
　　
　　準(zhǔn)備工作 　測繪前應(yīng)充分搜集有關(guān)的地質(zhì)資料和航空照片、衛(wèi)星照片等資料，編制測繪工作大綱。測繪范圍取決于水工建筑物類型、規(guī)模和地質(zhì)條件的復(fù)雜程度。測繪比例尺的選擇可按勘測設(shè)計(jì)階段和建筑物類型，參照有關(guān)規(guī)定選擇確定。一般分為小比例尺（1:100000～1:50000）、中等比例尺(1:25000～1:10000)和大比例尺(1:5000～1:1000)三種。地形底圖應(yīng)采用大于或等于工程地質(zhì)測繪要求的比例尺。
　　
　　野外工作 　工程地質(zhì)測繪主要內(nèi)容有：地貌形態(tài)與成因類型的研究；地層分布、接觸關(guān)系、巖性巖相的變化及其工程地質(zhì)特性；構(gòu)造形跡的分布、規(guī)模和?形藿詮乖旎疃壞叵濾嘈�、四地质结构、补鸽排泄条饥託柝表隋的关蠉u退卣鰨晃錮淼刂氏窒蟮姆植�、规模侯^⒄骨魘疲揮泄鼗肪車刂飾侍猓縊飩�、硕、土葋砦晌碱蝗。工程地质测粙鼓化d椒ㄓ械刂實(shí)愎ぷ鞣ê鴕８兄仆擠ā５刂實(shí)愎ぷ鞣ㄒ話悴捎么┰澆縵吆妥匪鶻縵呦嘟岷系姆椒ń�。小比肋测粙偵用穿詽部z擼ù怪毖也闋呦潁月夼桃嵌ǖ憬刑鍆跡恢械缺壤卟捎么┰澆縵哂胱匪鶻縵呦嘟岷希夼桃嵌ǖ悖匾囟我部剎捎靡瞧韃飭慷ǖ憬刑鍆跡淮蟊壤卟饣媯捎米匪鶻縵呷瞧韃飭慷ǖ憬刑鍆肌２獾悴賈糜Ψ賢缺壤叩木�。对岩体洛懛簿徶櫌地质现象不清地段＆操Z每碧?(含工程地球物理勘探)工作，以保證測繪工作精度。工程地質(zhì)測繪步驟是：分析已有地質(zhì)資料，布置觀測路線和實(shí)地查勘；實(shí)測標(biāo)準(zhǔn)地層剖面，編制綜合地層柱狀圖；根據(jù)成圖比例尺的大小和巖層厚薄的關(guān)系，確定巖層填圖單位，進(jìn)行全面地質(zhì)測繪工作。遙感制圖法可用于各種比例尺測繪，其方法步驟是：通常采用目視、光學(xué)儀器或計(jì)算機(jī)等方法對(duì)航空照片、衛(wèi)星照片進(jìn)行地質(zhì)解譯，結(jié)合區(qū)域地質(zhì)資料，調(diào)繪整理成圖、表和文字說明，然后再到實(shí)地驗(yàn)證地質(zhì)解譯成果，，經(jīng)補(bǔ)充修改最后成圖。
　　
　　資料整理 　應(yīng)貫穿整個(gè)測繪工作的全過程，邊搜集現(xiàn)場資料、邊分析整理成圖，并要及時(shí)總結(jié)。有些專門性問題要反復(fù)調(diào)查研究，尋找論據(jù)。測繪外業(yè)工作結(jié)束后，即應(yīng)提出各種原始資料，包括地質(zhì)記錄、照片、素描圖等。經(jīng)過檢查校核后，編制各種綜合分析圖表和正式圖件，如工程地質(zhì)平面圖、地質(zhì)剖面圖和有關(guān)專門性地質(zhì)圖。
　　

說明：補(bǔ)充資料僅用于學(xué)習(xí)參考，請(qǐng)勿用于其它任何用途。

參考詞條

工程地質(zhì)預(yù)測  工程地質(zhì)  地質(zhì)工程 

  本文關(guān)鍵詞：測繪工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。