本文關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合模式下電氣自動(dòng)化專業(yè)課程開發(fā)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文工學(xué)結(jié)合模式下電氣自動(dòng)化專業(yè)課程開發(fā)的研究姓名:邢貴寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:刁哲軍201205摘要隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的快速接軌,對(duì)企業(yè)生產(chǎn)人員提出了更高的要求。培養(yǎng)什么樣的職業(yè)人才,如何培養(yǎng)職業(yè)人才成為職業(yè)院校普遍關(guān)注的問題。電氣自動(dòng)化專業(yè)是職業(yè)院校普遍開設(shè)的一個(gè)電類專業(yè),其專業(yè)內(nèi)容與工業(yè)控制聯(lián)系密切,如何能跟上電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展,電氣設(shè)備的更新?lián)Q代,將電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)要求掛鉤,使該專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)崗位的需求,是該專業(yè)首要考慮的問題。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式在許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)取得了很大的成功。德國(guó)的“雙元制”、澳大利亞的“新學(xué)徒制"、新加坡的“教學(xué)工廠"、韓國(guó)的“產(chǎn)學(xué)合作"等工學(xué)結(jié)合教育模式發(fā)展歷程說明,此種教學(xué)模式能有力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。建立適合工學(xué)結(jié)合教育模式的課程體系是職業(yè)學(xué)校的首要任務(wù),特別對(duì)于社會(huì)需求較多的電氣自動(dòng)化專業(yè)技能人才,急需我們進(jìn)行該專業(yè)課程體系的開發(fā),將技能人才的培養(yǎng)與崗位需求緊密結(jié)合起來。本文通過調(diào)查目前職業(yè)學(xué)校電氣自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)置及課程開發(fā)現(xiàn)狀,企業(yè)職業(yè)能力要求及崗位用工情況,在分析工學(xué)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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