在國(guó)家提出新工科教育戰(zhàn)略背景下,針對(duì)現(xiàn)行航海類專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)方案,結(jié)合世界航運(yùn)市場(chǎng)無(wú)人駕駛、智能船舶的發(fā)展趨勢(shì),通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)航海類專業(yè)人才的知識(shí)、能力目標(biāo)和核心課程梳理,無(wú)人駕駛、智能商船的新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),傳統(tǒng)航海類專業(yè)的升級(jí)改造路徑,提出高新技術(shù)與航海類傳統(tǒng)工科專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求深度融合措施。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)水運(yùn)(下半月). 2020,20(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、航海新工科發(fā)展歷史沿革
三、航海類新工科建設(shè)路徑
    1．高新技術(shù)與航海類傳統(tǒng)工科專業(yè)深度融合
    2．航海類工科專業(yè)改造升級(jí)
        (1）傳統(tǒng)航海類專業(yè)人才的知識(shí)、能力目標(biāo)和核心課程
        (2）無(wú)人駕駛、智能商船的新技術(shù)研究
    3．航海類新工科專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系
四、“新工科”人才培養(yǎng)方案和課程體系改革著力點(diǎn)
    1．無(wú)人駕駛、智能船舶發(fā)展對(duì)航海類專業(yè)人才的要求
    2．航海類工科專業(yè)改造升級(jí)的新方向、新領(lǐng)域
    3．確立傳統(tǒng)航海工科信息化、數(shù)字化改造以及多學(xué)融合的途徑與方式
五、展望



本文編號(hào)：3573957