根據(jù)航海類專業(yè)教育的特點,結合布魯姆教育目標分類理論,從教學目標、教學活動和教學評價三個方面深入探討航海類本科"動力設備拆裝"實踐課程中齒輪泵拆裝教學內(nèi)容的構建過程,并對應用效果進行實證評價。 

【文章來源】：航海教育研究. 2020,37(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

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布魯姆教育理論認知領域教育目標分類

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3368036