根據(jù)航海類專業(yè)教育的特點(diǎn),結(jié)合布魯姆教育目標(biāo)分類理論,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面深入探討航海類本科"動(dòng)力設(shè)備拆裝"實(shí)踐課程中齒輪泵拆裝教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建過(guò)程,并對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行實(shí)證評(píng)價(jià)。 

【文章來(lái)源】：航海教育研究. 2020,37(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

布魯姆教育理論認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類理論的教學(xué)改革研究與實(shí)踐——以“農(nóng)業(yè)投資項(xiàng)目評(píng)估”課程為例[J]. 朱巧楠.  工業(yè)和信息化教育. 2019(09)
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本文編號(hào)：3368036