船舶與海洋工程專業(yè)課特點分析與教學(xué)探討
發(fā)布時間:2021-05-16 09:37
專業(yè)課教學(xué)是船舶與海洋工程專業(yè)培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容。通過分析專業(yè)課綜合性、應(yīng)用性、實踐性和專業(yè)性等特點,探討船舶與海洋工程專業(yè)課的課程的設(shè)計,授課內(nèi)容的編排和教學(xué)方法的優(yōu)化,加強(qiáng)專業(yè)課的教學(xué)效果,實現(xiàn)培養(yǎng)船舶與海洋工程領(lǐng)域高級技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
【文章來源】:科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(32)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 船舶與海洋工程專業(yè)概況
2 船舶與海洋工程專業(yè)課特點分析
3 教學(xué)內(nèi)容探討
4 教學(xué)方法探討
5 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]船舶與海洋工程專業(yè)本科教學(xué)若干建議[J]. 嚴(yán)謹(jǐn),吳宗鐸,吳英友. 科技風(fēng). 2020(17)
[2]船舶與海洋工程專業(yè)課程建設(shè)與改革的探討[J]. 曹愛霞. 職業(yè). 2019(09)
[3]船舶與海洋工程專業(yè)實踐教學(xué)模式探索[J]. 趙珂,雷林,趙藤,袁培銀. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2018(27)
[4]應(yīng)用型本科船舶與海洋工程專業(yè)課程體系建設(shè)[J]. 何新英. 廣州航海學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[5]船舶與海洋工程專業(yè)課程建設(shè)與改革的探討[J]. 韓鑫,藍(lán)尉冰,焦自權(quán). 亞太教育. 2016(31)
[6]關(guān)于船舶與海洋工程方向卓越工程師培養(yǎng)模式構(gòu)建的思考[J]. 馬剛. 亞太教育. 2016(31)
[7]船舶與海洋工程專業(yè)“三能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索[J]. 嚴(yán)謹(jǐn),張娟. 船海工程. 2014(01)
本文編號:3189458
【文章來源】:科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(32)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 船舶與海洋工程專業(yè)概況
2 船舶與海洋工程專業(yè)課特點分析
3 教學(xué)內(nèi)容探討
4 教學(xué)方法探討
5 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]船舶與海洋工程專業(yè)本科教學(xué)若干建議[J]. 嚴(yán)謹(jǐn),吳宗鐸,吳英友. 科技風(fēng). 2020(17)
[2]船舶與海洋工程專業(yè)課程建設(shè)與改革的探討[J]. 曹愛霞. 職業(yè). 2019(09)
[3]船舶與海洋工程專業(yè)實踐教學(xué)模式探索[J]. 趙珂,雷林,趙藤,袁培銀. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2018(27)
[4]應(yīng)用型本科船舶與海洋工程專業(yè)課程體系建設(shè)[J]. 何新英. 廣州航海學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[5]船舶與海洋工程專業(yè)課程建設(shè)與改革的探討[J]. 韓鑫,藍(lán)尉冰,焦自權(quán). 亞太教育. 2016(31)
[6]關(guān)于船舶與海洋工程方向卓越工程師培養(yǎng)模式構(gòu)建的思考[J]. 馬剛. 亞太教育. 2016(31)
[7]船舶與海洋工程專業(yè)“三能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索[J]. 嚴(yán)謹(jǐn),張娟. 船海工程. 2014(01)
本文編號:3189458
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