新工科時(shí)代的高等工程教育要求以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心,增強(qiáng)工程教育人才對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。針對(duì)船舶與海洋工程工科特色專業(yè)實(shí)踐課程船舶總體設(shè)計(jì),就其現(xiàn)行實(shí)踐模式現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,并在其基礎(chǔ)上結(jié)合工程教育認(rèn)證、本科畢業(yè)要求和線上和線下課程實(shí)踐相關(guān)方面要求,對(duì)船舶總體設(shè)計(jì)新型實(shí)踐模式進(jìn)行改革和探索。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)有實(shí)踐模式與存在的問(wèn)題
    (一)現(xiàn)有實(shí)踐模式
    (二)存在的問(wèn)題
        1.等、靠、抄
        2.少、舊、差
二、課程實(shí)踐新型模式探究
    (一)新型模式應(yīng)考慮的方面
        1.滿足工程教育認(rèn)證的需要
        2.滿足學(xué)生畢業(yè)要求的需要
        3.滿足線上課程實(shí)踐教學(xué)的需要
    (二)課程實(shí)踐模式探索
        1.以學(xué)生為中心,改變傳統(tǒng)實(shí)踐模式
        2.利用信息化技術(shù),構(gòu)建新型課程實(shí)踐平臺(tái)
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)新工科教育理念的思考[J]. 韓鵬.  黑龍江高教研究. 2018(08)
[2]對(duì)我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證十年的回顧與反思之一:我們應(yīng)該堅(jiān)持和強(qiáng)化什么[J]. 李志義.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2016(11)
[3]線上線下混合教學(xué)模式實(shí)施方案設(shè)計(jì)[J]. 楊宇翔,黃繼業(yè),吳占雄.  課程教育研究. 2015(05)
[4]工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下本科畢業(yè)生基本要求分析與衡量——以歐美國(guó)家的本科畢業(yè)生基本要求為鑒[J]. 李良軍,嚴(yán)興春,易樹(shù)平,陳兵奎.  高等建筑教育. 2013(04)



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