發(fā)布時(shí)間：2017-09-07 08:34

  本文關(guān)鍵詞：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的機(jī)械設(shè)計(jì)課程改革的研究與實(shí)踐

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【摘要】：為了倡導(dǎo)教育信息化發(fā)展,將全球教育界關(guān)注的翻轉(zhuǎn)課堂引入國(guó)內(nèi)是一個(gè)必然趨勢(shì),而將其運(yùn)用到教學(xué)之中更能擴(kuò)大翻轉(zhuǎn)課堂的影響范圍。本課題的研究目標(biāo)就是在機(jī)械設(shè)計(jì)課程中形成基于翻轉(zhuǎn)課堂而建立起來(lái)的新的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制。
【作者單位】： 沈陽(yáng)工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)改革 機(jī)械設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】：TH122-4;G642
【正文快照】： 1 翻轉(zhuǎn)課堂特點(diǎn) 傳統(tǒng)教學(xué)模式中,以教師為核心進(jìn)行知識(shí)的講授,學(xué)生只是被動(dòng)的接受。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的課堂相比,教師和學(xué)生的角色發(fā)生了重要改變,以學(xué)生為課堂主角,教師只需要把握教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣就巧妙地將教師為主的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的“學(xué)”。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 曲玉峰;蘇曙;;機(jī)械設(shè)計(jì)課程應(yīng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

3 王正為;張琪霞;;我們是如何進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)課程建設(shè)的[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

4 杜立杰;;機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中學(xué)生的全面培養(yǎng)[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

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6 鄭伯偉;;機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和答辯改革[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

7 舒約文;;對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)課程的探討[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

8 高明;胡秀強(qiáng);;對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程建立校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)教學(xué)的探討[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

9 ;1987年國(guó)家教委機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)指導(dǎo)組(擴(kuò)大)會(huì)議紀(jì)要[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷2 教學(xué)史志）[C];1995年

10 ;1989年國(guó)家教委機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)指導(dǎo)組(擴(kuò)大)會(huì)議紀(jì)要[A];第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷2 教學(xué)史志）[C];1995年

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