本文關(guān)鍵詞：基于“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)”的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：智能制造是“十三五”期間制造業(yè)改革的主攻方向,服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要是職業(yè)技術(shù)教育的使命和立足之本,面向“中國(guó)制造2025”的機(jī)電一體化專業(yè)的建設(shè)與課程改革必定要緊隨蘇州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展步伐,向智能制造領(lǐng)域拓展,在編寫(xiě)人才培養(yǎng)方案之前需要根據(jù)企業(yè)已有的及潛在的崗位及其能力需求進(jìn)行知識(shí)和能力的架構(gòu),科學(xué)合理的設(shè)置其學(xué)習(xí)領(lǐng)域,改革機(jī)電專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。本課題組提出在現(xiàn)有的機(jī)電一體化課程建設(shè)上嵌入機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)所需的知識(shí)模塊,安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容,既保證了招生來(lái)源,也能滿足機(jī)器人產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。
【作者單位】： 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系;
【關(guān)鍵詞】： 機(jī)器人產(chǎn)業(yè) 機(jī)電一體化 專業(yè)人才 培養(yǎng)研究
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 0 引言 為應(yīng)對(duì)德國(guó)的工業(yè)4.0,我國(guó)工信部提出了“中國(guó)制造2025”,國(guó)務(wù)院在《中國(guó)制造2025》的通知中強(qiáng)調(diào)“制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體,是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基”(國(guó)發(fā)[2015]28號(hào)[1]�！吨袊�(guó)制造2025》的主攻方向是推進(jìn)智能制造,是基于信息物理系統(tǒng)的智能改造升級(jí),以打造

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本文編號(hào)：448299