機械制圖在傳統(tǒng)教學(xué)中,存在知識點多、內(nèi)容枯燥、學(xué)習(xí)難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等問題,利用混合式教學(xué)對機械制圖課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。針對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點,在結(jié)合多媒體和板書線下教學(xué)的基礎(chǔ)上,借助云班課手機互動線上教學(xué)平臺,綜合采用分層教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法等,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。 

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【文章目錄】：
1 當(dāng)前的問題
    1.1 課時分配不合理
    1.2 授課內(nèi)容安排冗繁
    1.3 實踐環(huán)節(jié)過少
2 課程的教學(xué)改革———混合式教學(xué)
    2.1 課程內(nèi)容的合理刪減
    2.2 教學(xué)模式的改進(jìn)
    2.3 以第七章零件圖為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計
        2.3.1 章節(jié)內(nèi)容介紹
        2.3.2 教學(xué)方法分析
        2.3.3 具體實施過程
3 思政教學(xué)在課程教學(xué)中的改革
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線上線下混合式教學(xué)在高職院校教學(xué)中有效性探究[J]. 王鷹漢,胡華海.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(23)
[2]基于項目化的《工程制圖》教學(xué)設(shè)計[J]. 張麗麗,李林.  教育現(xiàn)代化. 2018(05)
[3]基于項目驅(qū)動的機械制圖教學(xué)改革[J]. 馮冬菊,王丹虹,徐占國.  實驗室科學(xué). 2012(03)



本文編號：3673424