互聯(lián)網(wǎng)下二維碼與AR融入機(jī)械制圖教學(xué)中運(yùn)用分析
發(fā)布時(shí)間:2021-06-12 22:31
本文首先闡述了互聯(lián)網(wǎng)下二維碼與AR融入機(jī)械制圖教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值,然后重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)具體應(yīng)用,如創(chuàng)新教學(xué)模式、構(gòu)建交互性學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)習(xí)氛圍的沉浸感等,旨在確保機(jī)械制圖教學(xué)信息化水平的穩(wěn)步提升,充分彰顯出二維碼與AR技術(shù)融合的重要性。
【文章來(lái)源】:信息記錄材料. 2020,21(07)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 引言
2 互聯(lián)網(wǎng)下二維碼和AR技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值分析
2.1 二維碼技術(shù)
2.2 AR技術(shù)
3 互聯(lián)網(wǎng)下二維碼與AR融入機(jī)械制圖教學(xué)中的具體應(yīng)用
3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式
3.2 構(gòu)建交互性學(xué)習(xí)環(huán)境
3.3 提高學(xué)習(xí)氛圍的沉浸感
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下《機(jī)械制圖與CAD》課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J]. 李建豐. 裝備制造技術(shù). 2020(01)
[2]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的高職《機(jī)械制圖》課程混合式教學(xué)探索與實(shí)踐[J]. 陶東婭,林康. 信息與電腦(理論版). 2019(18)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J]. 黃淑芳,陳偉珍,廖容. 裝備制造技術(shù). 2018(07)
本文編號(hào):3226412
【文章來(lái)源】:信息記錄材料. 2020,21(07)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 引言
2 互聯(lián)網(wǎng)下二維碼和AR技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值分析
2.1 二維碼技術(shù)
2.2 AR技術(shù)
3 互聯(lián)網(wǎng)下二維碼與AR融入機(jī)械制圖教學(xué)中的具體應(yīng)用
3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式
3.2 構(gòu)建交互性學(xué)習(xí)環(huán)境
3.3 提高學(xué)習(xí)氛圍的沉浸感
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下《機(jī)械制圖與CAD》課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J]. 李建豐. 裝備制造技術(shù). 2020(01)
[2]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的高職《機(jī)械制圖》課程混合式教學(xué)探索與實(shí)踐[J]. 陶東婭,林康. 信息與電腦(理論版). 2019(18)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J]. 黃淑芳,陳偉珍,廖容. 裝備制造技術(shù). 2018(07)
本文編號(hào):3226412
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