面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2020-12-12 08:32
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的重要手段。機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院下設(shè)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)和能源與動(dòng)力工程專業(yè)是遼寧省向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)專業(yè),以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為主要目標(biāo),學(xué)院圍繞海洋漁業(yè)裝備特色,不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系,構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)課程體系、教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育等"五位一體"的實(shí)踐教學(xué)體系平臺(tái)。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)效果突出,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高,為行業(yè)性地方院校應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)提供了參考。
【文章來源】:大學(xué)教育. 2020年10期 第168-171頁
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]面向工程認(rèn)證的機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐[J]. 李勇峰,侯江華,蘇建修,杜家熙. 大學(xué)教育. 2019(01)
[2]產(chǎn)教深度融合背景下的校企協(xié)同育人探索與實(shí)踐[J]. 陳慧敏. 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]基于高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 蔡文娟. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2018(04)
[4]機(jī)械動(dòng)力類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 蔡衛(wèi)國,楊春光,馬先英,謝忠東,劉洪偉. 高教學(xué)刊. 2018(16)
[5]企業(yè)參與校企合作教育動(dòng)力機(jī)制研究——基于經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)責(zé)任視角[J]. 馬永紅,陳丹. 高教探索. 2018(03)
[6]新工科背景下“學(xué)踐研創(chuàng)”四位一體實(shí)踐教學(xué)體系改革[J]. 戴亞虹,李宏,鄔楊波,陳芬. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(12)
[7]構(gòu)建面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系[J]. 余建潮. 中國高等教育. 2015(05)
[8]以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心構(gòu)建多元化實(shí)踐教學(xué)體系[J]. 劉夢琴,鄺代治,馮泳蘭,張復(fù)興,王劍秋,許志鋒,唐斯萍. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2014(03)
[9]地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐[J]. 苑迅,郭輝,秦昌明. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2011(08)
[10]構(gòu)建開放式實(shí)踐教學(xué)體系 培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的探索與實(shí)踐[J]. 張洪田. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(08)
本文編號(hào):2912198
【文章來源】:大學(xué)教育. 2020年10期 第168-171頁
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
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【參考文獻(xiàn)】:
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[1]面向工程認(rèn)證的機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐[J]. 李勇峰,侯江華,蘇建修,杜家熙. 大學(xué)教育. 2019(01)
[2]產(chǎn)教深度融合背景下的校企協(xié)同育人探索與實(shí)踐[J]. 陳慧敏. 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]基于高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 蔡文娟. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2018(04)
[4]機(jī)械動(dòng)力類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 蔡衛(wèi)國,楊春光,馬先英,謝忠東,劉洪偉. 高教學(xué)刊. 2018(16)
[5]企業(yè)參與校企合作教育動(dòng)力機(jī)制研究——基于經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)責(zé)任視角[J]. 馬永紅,陳丹. 高教探索. 2018(03)
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[9]地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐[J]. 苑迅,郭輝,秦昌明. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2011(08)
[10]構(gòu)建開放式實(shí)踐教學(xué)體系 培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的探索與實(shí)踐[J]. 張洪田. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(08)
本文編號(hào):2912198
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