根據(jù)機電專業(yè)崗位和專業(yè)實際情況來看,其在很多方面都存在相似之處,為了能夠更好地開展教育工作,可以將其構建一個專業(yè)群,然后根據(jù)具體情況對專業(yè)群進行模塊化課程建設和管理工作,以便能夠取得良好效果。文章針對職業(yè)學校機電專業(yè)群模塊化課程建設及管理進行探討,首先了解職業(yè)學校人才培育的目標,然后分析職業(yè)學校機電專業(yè)群建設,再研究模塊化教學模式,最后對模塊化課程建設進行詳細闡述,希望通過文章能夠為其他職業(yè)院校提供一定參考。 

【文章來源】：大眾標準化. 2020年16期 第204-205頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 職業(yè)學校人才培育的目標
2 職業(yè)學校機電專業(yè)群建設
3 職業(yè)學校機電專業(yè)群模塊化教學模式
4 職業(yè)學校機電專業(yè)群模塊化課程建設
    4.1 課程體系結構的建設
    4.2 “寬基礎、活模塊”課程建設
5 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]機電專業(yè)群模塊化課程建設和管理[J]. 楊倉軍.  中國校外教育. 2020(12)
[2]機電專業(yè)校企合作與模塊化教學研究[J]. 莊云峰.  考試周刊. 2017(36)
[3]基于模塊化的高職機電專業(yè)綜合技能型實訓臺的研制[J]. 孫在松,王雙林.  科技經(jīng)濟導刊. 2016(34)
[4]機電專業(yè)校企合作與模塊化教學研究——中職機電專業(yè)教學模式探索[J]. 黃文波.  考試周刊. 2015(16)
[5]試析高職機電專業(yè)群模塊化課程體系的構建[J]. 劉峻.  職業(yè)時空. 2013(11)



本文編號：2905711