"微機原理及應(yīng)用"是宿遷學(xué)院機電類專業(yè)的一門綜合性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程。針對該課程內(nèi)容錯綜復(fù)雜,知識點多且抽象、難理解、難記憶等特點,本文提出了一種基于形象化比擬教學(xué)、對比教學(xué)等混合教學(xué)模式。實踐證明,該教學(xué)模式增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的微機系統(tǒng)開發(fā)能力和軟硬件綜合應(yīng)用能力。
【部分圖文】：

該課程以Intel8086為主介紹微型機系統(tǒng)的基本原理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)微處理機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特性，掌握CPU與半導(dǎo)體存儲器、I/O接口電路的連接方法，以及CPU與外設(shè)進行數(shù)據(jù)傳送的方法。通過分析該課程教學(xué)大綱，從計算機系統(tǒng)基本組成角度，整理并確定該課程知識結(jié)構(gòu)主要分為8086微機硬件和軟件兩個模塊，具體知識結(jié)構(gòu)如圖1所示。在實施教學(xué)過程中，以微機硬件結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，CPU通過執(zhí)行指令控制BIU使用總線對存儲器或IO結(jié)構(gòu)尋址獲取待處理指令和數(shù)據(jù)，然后進行計算并將結(jié)果輸出的基本原理介紹為核心，盡量將零散知識連接起來，既可對相關(guān)知識內(nèi)容進行總體理解和掌握，又可對某個具體知識點進行縱向和橫向討論分析。做到在有限的課時內(nèi)，使學(xué)生從整體上掌握本課程的精髓。2 混合教學(xué)模式設(shè)計思路
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本文編號：2893926