本文選題：華盛頓協(xié)議 + 液壓傳動��； 參考：《液壓與氣動》2017年08期

【摘要】：液壓傳動是一門涉及專業(yè)知識較多又與實踐結(jié)合緊密的機械類基礎(chǔ)課程�，F(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和方法偏重于理論教學(xué),并且學(xué)生實踐機會較少,導(dǎo)致學(xué)生在工作時動手能力不強。為改變這一現(xiàn)狀,結(jié)合《華盛頓協(xié)議》工程教育認證標準和國內(nèi)外教學(xué)案例,提出了適用于我國當(dāng)前液壓傳動課程教學(xué)的具體改革方法,通過引入項目式教學(xué)和調(diào)整實驗課程內(nèi)容等方式來提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度,從而全面提升學(xué)生的綜合實踐能力。
[Abstract]:Hydraulic transmission is a basic mechanical course involving more professional knowledge and close integration with practice. The existing teaching contents and methods focus on the theory teaching, and the students have fewer practical opportunities, which leads to the students' ability to do the work is not strong. In order to change this situation, combining with the certification standard of engineering education and the teaching cases at home and abroad, this paper puts forward the concrete reform methods suitable for the teaching of hydraulic transmission course in our country. By introducing project-based teaching and adjusting the contents of experimental courses, the students' participation in the teaching process can be improved, and the students' comprehensive practical ability can be improved.
【作者單位】： 上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院;
【基金】：上海理工大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究項目(CFTD17007Z)
【分類號】：G642;TH137-4

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本文編號：1889900