本文關鍵詞：機電專業(yè)大學新生專業(yè)認知教育探討　出處：《教育教學論壇》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：根據(jù)機械電子專業(yè)新入校大學生的專業(yè)認知問卷調查,顯示新生在入校前對專業(yè)的認知途徑有限,入校后對本專業(yè)的認知普遍較為模糊,學習目標不明確。由此可見,開展專業(yè)認知實習、專業(yè)認知講座、積極引導學生制定職業(yè)規(guī)劃,在實踐中不斷豐富和創(chuàng)新專業(yè)認知教育,是大學培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的專門工程人才和拔尖創(chuàng)新人才的主要方式與方法。
[Abstract]:According to the professional cognitive questionnaire survey of the new students majoring in mechanical and electronic major, it shows that the new students' cognitive approaches to the major are limited before entering the university, and the cognition of the major is generally vague after entering the university. This shows that professional cognitive practice, professional cognitive lectures, actively guide students to formulate career planning, in practice to enrich and innovate professional cognitive education. It is the main way and method for universities to cultivate special engineering talents and outstanding innovative talents in accordance with the needs of social development.
【作者單位】： 三峽大學機械與動力學院;三峽大學黨委宣傳部;
【基金】：2015年三峽大學高等教育研究項目(項目號:1544) 2014年湖北省高等學校省級教學研究項目(項目號:2014242) 三峽大學高等教育研究項目(項目號:1214)的支持
【分類號】：G642;TH-39
【正文快照】： 三峽大學機械與動力學院機械電子專業(yè)是三峽大學為適應社會發(fā)展需要,在機械制造專業(yè)的基礎上于2014年新設立的學科專業(yè)。該專業(yè)涉及機械、電子、控制等多學科知識,涵蓋面廣,要求學生視野開闊,這給新入校大學生全面了解本專業(yè)帶來了難題。一、現(xiàn)象觀察有許多新生剛一入學,甚至

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本文編號：1401862