本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)院校制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

萬(wàn)方數(shù)據(jù) 萬(wàn)方數(shù)據(jù) 西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)院校制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)研究 專 業(yè)：建筑設(shè)計(jì)及其理論 碩 士 生：王彥芳 指導(dǎo)教師：李志民教授 摘 要 高等職業(yè)技術(shù)院校在我國(guó)從建國(guó)起經(jīng)歷了開(kāi)始建立、停滯建設(shè)及迅速發(fā)展的 三個(gè)階段。尤其在近10 年中，高等職業(yè)教育在高校擴(kuò)招的影響下有較大的發(fā)展， 目前高等職業(yè)技術(shù)院校已成為我國(guó)高等教育學(xué)校建設(shè)中重要的一環(huán)。在此背景下， 一大批高等職業(yè)技術(shù)院校面臨著改造、加建或新建等任務(wù)。 然而目前高等職業(yè)技術(shù)院校在校園建設(shè)時(shí)采用與普通高校相同的評(píng)估指標(biāo)和 建設(shè)體系，職業(yè)教育的前沿內(nèi)容在高等職業(yè)技術(shù)院校校園規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)中并沒(méi) 有得到較好的體現(xiàn)，導(dǎo)致校園規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)中缺乏高等職業(yè)技術(shù)院校的特點(diǎn)。 同時(shí)高等職業(yè)技術(shù)院校各專業(yè)專業(yè)性較強(qiáng)，使得在校園規(guī)劃中建筑空間的設(shè)計(jì)也 不盡相同，尤其體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)中。實(shí)訓(xùn)空間的建設(shè)是整個(gè)高職院校建設(shè)的 重要內(nèi)容，但目前在設(shè)計(jì)中沒(méi)有相關(guān)的參考依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)，因此對(duì)不同專業(yè)實(shí)訓(xùn)空 間進(jìn)行專項(xiàng)化、細(xì)分化及其建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的研究十分重要。 本研究期望從高等職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置角度出發(fā)，以制造專業(yè)相關(guān)院系的 實(shí)訓(xùn)空間作為研究對(duì)象，，通過(guò)分析影響制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間的影響因素，結(jié)合對(duì)陜 西省五所高等職業(yè)技術(shù)院校及深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)研，從制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間的 布局、面積、層高，空間組織等方向入手，討論制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間的空間類型、 空間構(gòu)成及合理面積配比；并且針對(duì)制造專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)空間合適的 數(shù)量進(jìn)行研究；提出滿足不同影響因素下的高等職業(yè)技術(shù)院校制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間 相關(guān)適應(yīng)性生均指標(biāo)。通過(guò)這

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