從上世紀(jì)60年代舒爾茨提出人力資本理論以來,教育、人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長作用的研究就一直是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要議題。改革開放以來,這一研究方向也頗受國內(nèi)學(xué)者重視,目前,國內(nèi)外學(xué)者已在這方面提出了許多頗有價(jià)值的思想和觀點(diǎn),但仍存在著較多尚待進(jìn)一步研究的問題。本文通過對(duì)教育如何影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想的歷史考察,分析了人力資本思想的形成與發(fā)展,述評(píng)了人力資本理論與新經(jīng)濟(jì)增長理論,介紹了國內(nèi)在這方面的研究成果,提出了尚待解決的問題。為了進(jìn)一步解決這些問題,本文給出了自己對(duì)人力資本的定義,分析了人力資本概念的內(nèi)涵,提出了人力資本的構(gòu)成因素,并以這些因素為分析基礎(chǔ),區(qū)分了人力資本的類型,探討了不同類型人力資本在生產(chǎn)勞動(dòng)中的作用以及它們地獲得與形成途徑。通過這些探討,提出了學(xué)校教育和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)是各類人力資本形成的主要途徑。在上述分析的基礎(chǔ)上,本文參照C-D生產(chǎn)函數(shù)和盧卡斯生產(chǎn)函數(shù)模型,構(gòu)建了一個(gè)能同時(shí)反映學(xué)校教育、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的生產(chǎn)函數(shù),并用此分析了1997-2009年我國勞動(dòng)力的受教育水平與從業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。結(jié)果表明,從1997年到2009年間,學(xué)校教育增長率與從業(yè)經(jīng)驗(yàn)增長率對(duì)經(jīng)濟(jì)增長率的總... 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 選題的背景與意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國外學(xué)者關(guān)于教育與人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用的研究
        1.2.2 我國學(xué)者關(guān)于人力資本的理論與實(shí)證研究
        1.2.3 問題提出與研究目的
    1.3 研究思路與研究方法
第二章 教育影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想的歷史考察
    2.1 早期經(jīng)濟(jì)學(xué)家在教育影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的學(xué)術(shù)思想
        2.1.1 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)期經(jīng)濟(jì)學(xué)家的有關(guān)學(xué)術(shù)思想
        2.1.2 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)期經(jīng)濟(jì)學(xué)家的有關(guān)學(xué)術(shù)思想
        2.1.3 對(duì)古典和新古典時(shí)期教育與人力資本影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想簡評(píng)
    2.2 經(jīng)濟(jì)增長理論及其模型的研究
        2.2.1 古典經(jīng)濟(jì)增長理論
        2.2.2 哈羅德-多馬經(jīng)濟(jì)增長模型
        2.2.3 柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)
        2.2.4 索洛-斯旺經(jīng)濟(jì)增長模型
        2.2.5 阿羅的內(nèi)生技術(shù)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)增長模型
    2.3 教育與人力資本及新經(jīng)濟(jì)增長模型的研究
        2.3.1 現(xiàn)代人力資本理論的誕生和教育在人力資本投資中的作用
        2.3.2 人力資本與新經(jīng)濟(jì)增長模型研究
    2.4 我國學(xué)者在教育與人力資本及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率的研究
        2.4.1 我國學(xué)者關(guān)于人力資本的理論研究
        2.4.2 我國學(xué)者對(duì)教育與人力資本的經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率研究
第三章 人力資本的類型與形成途徑及其在經(jīng)濟(jì)增長中的作用機(jī)理
    3.1 人力資本的定義與構(gòu)成
    3.2 人力資本的類型
    3.3 各類型人力資本在生產(chǎn)勞動(dòng)中的作用
    3.4 各類人力資本的培養(yǎng)形成途徑
第四章 我國勞動(dòng)力受教育年限與從業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率
    4.1 模型的構(gòu)建與變量的選取
    4.2 數(shù)據(jù)的采集
    4.3 數(shù)據(jù)計(jì)算與回歸分析
    4.4 結(jié)果分析與討論
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]泛析教育對(duì)我國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)[D]. 孫仁龍.吉林大學(xué) 2010
[2]寧夏人力資本與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究[D]. 王帆.西北民族大學(xué) 2009
[3]發(fā)展職業(yè)教育對(duì)我國制造業(yè)增長貢獻(xiàn)的研究[D]. 王君磊.南京航空航天大學(xué) 2008
[4]西部農(nóng)村人力資源開發(fā)研究[D]. 王勇術(shù).四川大學(xué) 2006
[5]中國人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證分析[D]. 朱佩楓.東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2003



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