家庭是教育再生產(chǎn)的"軸心",教育投資是家庭為子女競爭稀缺教育資源的重要方式。利用"中國家庭追蹤調(diào)查"2014年的數(shù)據(jù),對中國家庭子女教育投資狀況和群體差異進行實證分析,研究發(fā)現(xiàn):(1)子女教育總支出隨教育階段差異呈現(xiàn)"V"形結構,即學前教育和初中教育高于小學教育;(2)校外"影子"教育支出從學前到小學再到初中呈現(xiàn)出比較明顯的遞增趨勢;(3)與中低收入家庭和農(nóng)村戶籍家庭相比,較高收入家庭和城市戶籍的家庭在子女總教育支出以及"影子"教育支出上不僅具有明顯的相對優(yōu)勢,而且在子女教育投資意愿上也更高。認為在市場化轉型時期,子女教育支出存在的結構性不平等與"增長的分化"加劇了弱勢群體家庭的教育累積劣勢,導致不同群體之間的教育"鴻溝"不斷擴大。
【部分圖文】：

我國Ｓ前的教育制度決定的《目??前，我國義務教言只涵盡小學和初中階段ｆ孝前教??育尚未納入義務教育范圍，從幼兒園過渡到小學??墓本是免試就近人學ｅ到了小學和初中階段，家??庭越來越多地財臨“小升初”和“初升高”的升莩厲??力，家庭也越來越重視學科補習Ｂ??（二）不同群體家庭子女教育支出的狀況的??比較??：本；文：義試從兩個方爾Ｉ即不調(diào)收入脾＿家庭和＇??城鄉(xiāng)不Ｍ?戶籍家庭比較不同社會群體的家庭在子女??教育投資上的差異０本文將家處收入從低到高按每??２０％■進行五等分組，圖２展示了教育支出在家庭收??入分位數(shù)上的變化ｑ從中可以看出，隨著收入組的??遞增，在學前、小學麻初中Ｈ個階段，子女教脊支出??總體上也毫現(xiàn)逐漸増加的趨勢＾家庭收入越高，子??女教育支出就越高＾需要注意Ｗ是，不Ｍ家庭收入??分位數(shù)上的子女教育支祖的增長幅度存在差異性，??相比于較低收人組，較翕收人組的増帳更明顯４第??１收人分位數(shù)和第２收入分位數(shù)的家庭教育支出相??差不大，但是第４分位數(shù)到第５分位數(shù)的上升幅度??＿麗在增加＆以初中階段為例，爭等偏下收入紙、中??等收入組、中辱偏上收人組和高收人組家庭子女教??７?０００??６?０００?■??５?０００??ｉｐ?４?０００??卜?３?０００：??２?０００丨??１?０００??－學前－？－小學??初中??６?６１８．１??＾３９７．０??４?３＊５０．１??圖２家庭收入五等分各組子女總教育支出的分布??
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本文編號：2860947