本文關(guān)鍵詞：依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的策略研究

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【摘要】：以信息技術(shù)為支撐,努力構(gòu)建靈活、開放的終身教育體系,積極推進(jìn)城市各類學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與共享,創(chuàng)造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),促進(jìn)城市的包容、繁榮與可持續(xù)發(fā)展,這是2014年教育部頒布的有關(guān)建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的文件中提到的內(nèi)容。在全世界都認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)、終身教育的重要性的當(dāng)下,慕課的出現(xiàn)不得不說是一種必然。人類自古以來都有學(xué)習(xí)的愿望,各種新技術(shù)的出現(xiàn)不僅是人學(xué)習(xí)的結(jié)果,也是人們學(xué)習(xí)的支撐。慕課作為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式,在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了很大的影響,從高等教育到中小學(xué)、及成人教育,都有能發(fā)現(xiàn)慕課的足跡。由于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等客觀環(huán)境的限制,我國社區(qū)教育、成人教育在發(fā)展中仍然存在著種種問題。依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育,是基于對(duì)慕課和社區(qū)教育在開放性、公平性、多元性等方面的契合的考量而得出的研究課題。在信息技術(shù)對(duì)于教育的影響越來越顯著的時(shí)代背景下,論文首先探討了本研究的在國家政策、社區(qū)教育發(fā)展等方面的意義,并從從社區(qū)教育發(fā)展的角度、社區(qū)成人發(fā)展的角度論述了慕課對(duì)于社區(qū)教育發(fā)展、對(duì)于社區(qū)成人發(fā)展的價(jià)值,分析了本研究的特色與不足,以終身教育終身學(xué)習(xí)理論、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ),確定通過文獻(xiàn)分析法與問卷調(diào)查法開展研究。然后通過文獻(xiàn)分析及問卷調(diào)查對(duì)慕課發(fā)展現(xiàn)狀及我國社區(qū)成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了整體的把握,從認(rèn)識(shí)層面、硬件設(shè)施層面及慕課自身存在的局限性出發(fā)論述了慕課在社區(qū)成人教育中應(yīng)用的障礙。最后,從理念澄清、社區(qū)化慕課的構(gòu)建、管理與運(yùn)行的創(chuàng)新三個(gè)方面提出了依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的策略和建議,即以“學(xué)習(xí)”為核心,以“社區(qū)”為紐帶,以“成人”為本位,以社區(qū)化慕課的設(shè)計(jì)和實(shí)施為重心,運(yùn)用多元化、民主化、市場(chǎng)化、數(shù)字化的管理和運(yùn)行手段,實(shí)現(xiàn)慕課在社區(qū)成人教育中的有效應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：慕課 社區(qū)教育 成人 終身學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G77;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-33
• 一、選題緣由9
• 二、研究背景和研究目的9-10
• 三、研究意義10-17
• （一）依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的宏觀意義10-12
• （二）依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的中觀意義12-15
• （三）依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的微觀意義15-17
• 四、文獻(xiàn)綜述17-27
• （一）國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述17-23
• （二）國外相關(guān)文獻(xiàn)綜述23-27
• 五、研究思路和研究進(jìn)度27-28
• 六、研究方法28
• （一）文獻(xiàn)分析法28
• （二）問卷調(diào)查法28
• 七、研究特色與不足28-29
• 八、理論基礎(chǔ)29-33
• （一）終身教育、終身學(xué)習(xí)理論29-30
• （二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論30-33
• 第二章 慕課及我國社區(qū)成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀33-49
• 一、慕課的發(fā)展現(xiàn)狀33-41
• （一）慕課的含義33-34
• （二）國內(nèi)外慕課平臺(tái)介紹34-36
• （三）關(guān)于慕課的爭議36-41
• 二、我國社區(qū)成人教育的現(xiàn)狀41-49
• （一）社區(qū)成人教育的含義41-42
• （二）我國社區(qū)成人教育現(xiàn)狀調(diào)查——以鄭州市某社區(qū)為例42-49
• 第三章 依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的障礙分析及策略建議49-63
• 一、依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的障礙分析49-51
• （一）社區(qū)教育各主體相關(guān)認(rèn)識(shí)上的偏差49-50
• （二）社區(qū)成人教育硬件資源的不足50-51
• （三）慕課自身的局限性51
• 二、依托慕課發(fā)展社區(qū)成人教育的策略建議51-63
• （一）澄清理念——關(guān)注成人生活、重視成人學(xué)習(xí)、重塑社區(qū)教育功能52-54
• （二）構(gòu)建社區(qū)化慕課54-57
• （三）探索社區(qū)成人教育管理和運(yùn)行的新模式57-63
• 結(jié)語63-65
• 參考文獻(xiàn)65-69
• 附錄69-73
• 致謝73-75
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄75-76

【相似文獻(xiàn)】

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