本文關鍵詞：新疆高校開展新疆歷史教育的現狀與對策研究

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【摘要】：歷史是客觀存在的,歷史的內容包括很多方面,涉及到政治、經濟、文化等,歷史的發(fā)展記錄著人類的成就與輝煌。然而近些年境內外“三股勢力”在意識形態(tài)領域不斷地篡改新疆歷史,扭曲事實,并逐漸開始向高校滲透、傳輸,在這種嚴峻的形勢下,新疆高校開展新疆歷史教育已成為現階段思想政治教育的主要任務之一。新疆歷史教育是新疆高校在馬克思主義歷史觀的指導下,通過課堂主渠道和日常教育的方式對新疆高校各族大學生開展的新疆史實教育,目的就在于傳輸正確的新疆史實,批判錯誤的新疆歷史觀點。新疆高校是新疆意識形態(tài)反分維穩(wěn)的主陣地,新疆高校各族大學生是維護新疆穩(wěn)定的重要力量,開展高校各族大學生新疆歷史教育不僅有利于各族大學生形成正確的價值觀,而且還有利于維護新疆的社會穩(wěn)定與祖國統(tǒng)一。因此,新疆高校必須重視新疆歷史教育,從而引導各族大學生樹立正確的歷史觀。本文就從緒論、正文和結語三個部分來歸納了新疆高校各族大學生在認識和學習新疆歷史的過程中出現的問題,并就此提出相對應的對策。緒論部分就該篇文章的相關研究背景和意義、研究現狀和方法以及研究的難點和創(chuàng)新點等方面進行了闡述;正文通過分為三個部分來描述新疆高校開展新疆歷史教育存在的問題及原因,并對此提出相應的對策。第一部分主要闡述了新疆高校開展新疆歷史教育的內容和意義;第二部分概述了新疆高校開展新疆歷史教育已取得的成績;同時通過調研,深入分析新疆高校開展新疆歷史教育存在的問題,并及時找出影響高校大學生新疆歷史教育的原因;第三部分通過對現狀和原因的分析,提出有針對性和實效性的建議。文章結語部分指出新疆各族大學生在當前形勢下,應當堅持以馬克思主義歷史觀為思想指導,客觀看待新疆歷史發(fā)展,堅決反對錯誤思想的滲透;同時鼓舞新疆高校各族大學生要為實現中華民族的偉大復興而奮斗。
【關鍵詞】：新疆高校 各族大學生 新疆歷史教育
【學位授予單位】：新疆大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 緒論7-14
• （一）研究背景及意義7-8
• （二）研究現狀8-12
• （三）研究方法概述12-13
• （四）研究的難點和創(chuàng)新點13-14
• 一、新疆高校開展新疆歷史教育的內涵及重要意義14-23
• （一）新疆高校開展新疆歷史教育的內涵14-20
• 1.新疆歷史教育概念的界定14-15
• 2.新疆歷史教育的主要內容15-20
• （二）新疆高校開展新疆歷史教育的重要意義20-23
• 1.有利于新疆高校培育高素質人才20-21
• 2.有利于抵御和防范錯誤歷史觀念的滲透21-22
• 3.有利于維護新疆穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一22-23
• 二、新疆高校開展新疆歷史教育的現狀與原因分析23-54
• （一）新疆高校開展新疆歷史教育的現狀25-46
• 1.新疆高校開展新疆歷史教育已取得的成績25-29
• 2.新疆高校開展新疆歷史教育存在的主要問題29-46
• （二）新疆高校開展新疆歷史教育存在問題的成因分析46-54
• 1.境內外“三股勢力”的滲透與破壞46-48
• 2.國內社會環(huán)境復雜化的影響48-50
• 3.學校教育方面存在的問題50-51
• 4.大學生自身對新疆歷史的認知能力有待提高51-54
• 三、新疆高校開展新疆歷史教育的對策54-67
• （一）堅持以馬克思主義歷史觀為新疆歷史教育的指導思想54-56
• 1.堅持用馬克思主義唯物史觀認識和分析新疆歷史54-55
• 2.堅持將“五觀”和“五個認同”貫穿于新疆高校歷史教育活動始終55-56
• （二）旗幟鮮明地批駁錯誤的新疆歷史觀點56-62
• 1.揭批“三股勢力”歪曲新疆歷史的反動本質57-61
• 2.抵制錯誤思想蔓延，堅持正本清源61-62
• （三）營造良好的社會輿論環(huán)境62-63
• 1.營造良好的社會教育氛圍62
• 2.加強對新型媒體的監(jiān)督62-63
• （四）強化新疆高校陣地意識，，針對歷史教育提升教學實效性63-67
• 1.建立健全新疆歷史理論課程學習和社會實踐相結合的教育機制63-64
• 2.全面提高新疆歷史教師的科學文化素質64-65
• 3.通過加強校園文化建設，推進優(yōu)秀歷史文化教育65-67
• 結語67-68
• 注釋68-71
• 參考文獻71-75
• 附錄75-79
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文目錄79-80
• 致謝80-81

本文編號：616124