本文關(guān)鍵詞：社會變革時期教育思想形成的表征淺析——以洋務(wù)運動前后期為例

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【摘要】：自中國歷史進(jìn)程百年發(fā)展以來,教育與社會背景息息相關(guān)。從石器時代的原始活動,教育的意義在于生存;到封建社會的形成,教育依附于政治,成為統(tǒng)治階級腐朽的工具。在每一次社會變革時期,教育思想也會跟著社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生變化,尤其是社會動蕩時期,教育能夠通過歷史人物的活動及觀念轉(zhuǎn)變發(fā)生巨大的飛躍,同樣也是推陳出新的過程。本文選取封建社會末期的洋務(wù)運動時期作為社會背景,與鴉片戰(zhàn)爭時期教育背景對比,淺析社會變革時期的教育思想變化及教育思想形成的表征。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 社會變革 洋務(wù)派 教育思想
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 十九世紀(jì)四、五十年代,西方列強用侵略方式打開中國大門,鴉片戰(zhàn)爭成為中國淪為半殖民半封建國家的標(biāo)志。與此同時,清政府的一部分有志之士有了危機(jī)意識,在救亡圖存的夾縫中尋求“教育治人以治天下”。鴉片戰(zhàn)爭前的封建教育呈現(xiàn)病態(tài)的發(fā)展趨勢,教育內(nèi)容與社會實際相脫節(jié)、官學(xué)

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