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競(jìng)技體育的審美意義研究

發(fā)布時(shí)間:2017-07-02 02:11

  本文關(guān)鍵詞:競(jìng)技體育的審美意義研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:競(jìng)技體育是人類社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)程中逐漸形成的一種特殊的體育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是現(xiàn)代體育的重要組成部分,它不僅能給人帶來視覺上的激情與愉悅的審美感受,更能撼人的心靈,升華人的精神世界,是現(xiàn)代社會(huì)人們生活中不可或缺的一部分。當(dāng)今社會(huì),政治經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展迅速,體育文化也呈現(xiàn)出全球共同合作發(fā)展與交流的態(tài)勢(shì)。現(xiàn)代競(jìng)技體育以其豐厚的精神文化內(nèi)涵以及多姿多彩的表現(xiàn)形式,逐漸獲得越來越多民族與國(guó)家的共同認(rèn)可與喜愛,體現(xiàn)出新時(shí)期人們共同的審美理想與價(jià)值追求。一個(gè)國(guó)家的競(jìng)技體育發(fā)展水平與能力也是其綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。現(xiàn)代競(jìng)技體育源于西方,與中國(guó)傳統(tǒng)的體育文化思想既有相同之處,又存在一定的差異性,導(dǎo)致其在中國(guó)的傳播與發(fā)展勢(shì)必與中國(guó)傳統(tǒng)體育文化存在一定的沖突與矛盾。中國(guó)競(jìng)技體育近年來發(fā)展迅速,取得了不少優(yōu)異成績(jī),也獲得了一定的社會(huì)地位,但也衍生出一些有礙其健康發(fā)展的問題。從審美的視角出發(fā),解讀競(jìng)技體育的精神文化內(nèi)涵,探究競(jìng)技體育的社會(huì)審美價(jià)值,有益于我們更深層次的對(duì)競(jìng)技體育文化進(jìn)行理解與認(rèn)知,為我國(guó)競(jìng)技體育的健康發(fā)展提供多維度的理論支撐與參考價(jià)值。追求真、善、美和諧統(tǒng)一的審美理想是競(jìng)技體育精神優(yōu)美性的主要根源,競(jìng)技體育比賽中所展現(xiàn)出的健康柔美的體態(tài)、公平競(jìng)爭(zhēng)精神、正義和平精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,以及高尚的道德修養(yǎng),等等,都對(duì)是其優(yōu)美性審美意味的完美詮釋。而競(jìng)技體育還具有崇高性的審美追求,拼搏進(jìn)取,甘于奉獻(xiàn),挑戰(zhàn)自我,超越平庸的英雄主義精神,以及自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)、超越自我的悲劇性意志品質(zhì),這些都展示出了競(jìng)技體育偉大與崇高的精神追求。優(yōu)美性與崇高性是競(jìng)技體育最主要的審美特征,展現(xiàn)出其獨(dú)特的人文魅力和審美價(jià)值。現(xiàn)代競(jìng)技體育不僅具有美育功能,培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)與塑造完美的人格,它還對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)的和平發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定起到積極作用,競(jìng)技體育的傳播與進(jìn)步也有利于人類精神文化的傳承與發(fā)展,具有重要的審美意義與研究?jī)r(jià)值。論文通過對(duì)比中西競(jìng)技體育精神的發(fā)展歷程與審美內(nèi)涵,分析雙方的審美差異性,深度探究我國(guó)傳統(tǒng)競(jìng)技體育文化在新時(shí)期發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與存在的問題,F(xiàn)代社會(huì)體育呈現(xiàn)出全球化發(fā)展的態(tài)勢(shì),這對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)體育文化發(fā)展來講既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),我們要勇于合理的進(jìn)行自我揚(yáng)棄與有選擇性的吸收西方競(jìng)技體育文化中的優(yōu)秀之處,促進(jìn)新時(shí)期我國(guó)傳統(tǒng)競(jìng)技體育與現(xiàn)代競(jìng)技體育的相融與共存,為我國(guó)現(xiàn)代體育文化探索出一條具有中國(guó)特色的,符合時(shí)代進(jìn)步性的發(fā)展之路。
【關(guān)鍵詞】:競(jìng)技體育精神 優(yōu)美性 崇高性 審美價(jià)值
【學(xué)位授予單位】:廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號(hào)】:G808.2
【目錄】:
  • 摘要3-5
  • Abstract5-9
  • 緒論9-19
  • (一) 選題緣由以及研究的目的與意義9-13
  • 1. 課題來源9-13
  • 2. 研究目的與意義13
  • (二) 研究現(xiàn)狀分析13-17
  • 1. 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀14-15
  • 2. 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀15-17
  • (三) 論文的研究思路和方法17-19
  • 1. 研究思路和主要內(nèi)容17-18
  • 2. 研究方法18-19
  • 一、競(jìng)技體育的審美因素19-27
  • (一) 追求“真”的競(jìng)技體育精神19-21
  • 1. 公平競(jìng)爭(zhēng)精神20-21
  • 2. 科學(xué)精神21
  • (二) 競(jìng)技體育精神的功利性目的——“善”21-24
  • 1. 追求健康的競(jìng)技體育精神22
  • 2. 友誼第一,比賽第二的和平友愛精神22-23
  • 3. 傳承精神23-24
  • (三) 和諧至美的競(jìng)技體育人文精神24-27
  • 1. 團(tuán)隊(duì)精神24-26
  • 2 競(jìng)技體育精神的道德品質(zhì)美26-27
  • 二、競(jìng)技體育的崇高屬性27-34
  • (一) 競(jìng)技體育的英雄主義精神28-30
  • 1. 拼搏進(jìn)取的奮斗精神28-29
  • 2. 剛毅執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神29
  • 3. 挑戰(zhàn)自我、征服一切的斗爭(zhēng)精神29-30
  • 4. 超越平庸、敢于冒險(xiǎn)的創(chuàng)新精神30
  • (二) 競(jìng)技體育的悲劇精神30-34
  • 1. 直面失敗、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神31-32
  • 2. 身殘志堅(jiān)、超越自我的意志品質(zhì)32-34
  • 三、競(jìng)技體育的審美價(jià)值34-42
  • (一) 政治與競(jìng)技體育美的關(guān)系34-37
  • 1. 穩(wěn)定社會(huì)秩序,維護(hù)世界和平35-36
  • 2. 提升國(guó)家地位,樹立國(guó)家形象36-37
  • (二) 文化與競(jìng)技體育美的關(guān)系37-39
  • 1. 推動(dòng)人類社會(huì)精神文明進(jìn)步37-38
  • 2. 競(jìng)技體育的文化傳承性38-39
  • 3. 競(jìng)技體育精神的文化傳播功能39
  • (三) 競(jìng)技體育美對(duì)當(dāng)代美育的啟示39-42
  • 1. 培養(yǎng)體育審美能力40
  • 2. 體育審美教學(xué)環(huán)境的建設(shè)40-42
  • 四、中西競(jìng)技體育文化的審美差異性42-49
  • (一) 中國(guó)傳統(tǒng)競(jìng)技體育文化的審美價(jià)值觀42-45
  • 1. 和諧共處,以和為美的處世原則43
  • 2. 以人為本,以德立人的倫理價(jià)值觀43-44
  • 3. 奮發(fā)圖強(qiáng),樂觀自信的民族正氣44
  • 4. 天下興亡,匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義理念44-45
  • (二) 西方奧林匹克競(jìng)技體育文化的審美價(jià)值觀45-46
  • 1. 奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程45-46
  • 2. 奧林匹克精神的審美價(jià)值演變46
  • (三) 當(dāng)代中國(guó)體育文化與西方競(jìng)技體育文化的相融共存46-49
  • 1. 合理?yè)P(yáng)棄,守護(hù)中華傳統(tǒng)競(jìng)技體育精神文化47-48
  • 2. 和而不同,正確面對(duì)西方競(jìng)技體育精神文化48-49
  • 五、結(jié)語(yǔ)49-51
  • 參考文獻(xiàn)51-54
  • 后記54-55

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 孫茜;競(jìng)技體育的審美意義研究[D];廣西師范大學(xué);2016年

2 蔡克文;關(guān)于路、圈并圖優(yōu)美性的研究[D];華東交通大學(xué);2011年

3 田飛;一類柱圖的細(xì)分圖的K-優(yōu)美性[D];海南師范大學(xué);2013年

4 馬美琳;幾類圖的優(yōu)美性研究[D];河南師范大學(xué);2013年


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本文編號(hào):508228

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