本文關(guān)鍵詞：華文教育研究成果統(tǒng)計與分析（1990-2014），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)以來,隨著中國改革開放,政治經(jīng)濟力量的強大,國際地位的不斷提升,華文教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,華文教育各領(lǐng)域研究也日益增多。至今,在幾代學(xué)界人士的共同努力下,華文教育研究取得了豐碩的研究成果。然而對于這些研究成果的研究與梳理工作卻一直比較少見,且僅有的一些研究與梳理大多停留在表面的描述上,沒有進行深入的統(tǒng)計、對比分析研究。此外,海外華文教育事業(yè)在快速發(fā)展的同時也遇到了瓶頸與困難,這促使我們反觀學(xué)科研究歷史,做到“以史為鑒,可以知興替�！北疚囊�1145篇研究文獻為對象,主要從三方面對華文教育的研究成果進行統(tǒng)計分析研究:第一,對華文教育研究的發(fā)展歷程進行階段劃分,并概括各階段特點;第二,分析研究各階段的研究熱點,找出其在研究領(lǐng)域的突破;第三,對華文教育“三教”問題的研究成果進行重點分析。本文總結(jié)了華文教育研究成果的總體特點、不足,深入探析了其研究不足的內(nèi)在原因,展望了對華文教育研究的發(fā)展趨勢。縱觀25年來關(guān)于華文教育研究領(lǐng)域的研究成果,可以看到,華文教育領(lǐng)域的研究其成果數(shù)量正不斷增加,領(lǐng)域不斷拓寬,縱深不斷拓展,角度不斷更新,方法不斷豐富,規(guī)范意識也日益增強。但是,從研究成果來看,華文教育研究也存在以下不足:學(xué)科研究內(nèi)、外部不平衡;專項研究仍有待深入;研究的體系性需進一步加強。
【關(guān)鍵詞】：華文教育 統(tǒng)計分析 CNKI 成果特點 原因分析
【學(xué)位授予單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-12
• 第一節(jié) 選題由來及意義7
• 第二節(jié) 研究方法7-10
• 一、檢索策略7-8
• 二、研究方法8-9
• 三、統(tǒng)計范圍和統(tǒng)計方法9-10
• 第三節(jié) 研究框架與概念界定10-12
• 一、研究框架10
• 二、概念界定10-12
• 第二章 華文教育研究階段性分析12-19
• 第一節(jié) 階段劃分及緣由12-15
• 第二節(jié) 各階段研究現(xiàn)狀與特點分析15-19
• 一、初始起步階段15-16
• 二、緩步前行階段16
• 三、邁步前進階段16-17
• 四、飆升蓬發(fā)階段17-19
• 第三章 華文教育研究動態(tài)分析19-37
• 第一節(jié) 研究熱點的演變19-26
• 一、國別（地區(qū)）化華文教育與“三教”研究凸顯20-21
• 二、熱點向“華文教材”研究等轉(zhuǎn)變21-26
• 第二節(jié) 研究領(lǐng)域的擴大26-37
• 一、研究熱度上升，關(guān)涉學(xué)科日益增多26-29
• 二、學(xué)科內(nèi)外拓展，各具特色29-37
• 第四章 華文教育“三教”問題研究成果分析37-56
• 第一節(jié) 華文教學(xué)研究特點分析37-44
• 一、教學(xué)研究成果占主體37-40
• 二、華文教學(xué)法研究與漢字教學(xué)研究成熱門40-44
• 第二節(jié) 華文教材研究特點分析44-51
• 一、以微觀、具體教材研究為重心45-46
• 二、教材研究類別多樣化46-51
• 第三節(jié) 華文師資研究特點分析51-56
• 一、師資現(xiàn)狀研究與培訓(xùn)研究占主體51-54
• 二、師資研究角度多元化54-56
• 第五章 華文教育研究成果特點與不足分析56-62
• 第一節(jié) 華文教育研究成果主要特點56-58
• 一、數(shù)量不斷上升56
• 二、內(nèi)容不斷拓寬56-57
• 三、縱深不斷加強57
• 四、視角多元化57
• 五、方法不斷出新57-58
• 六、規(guī)范意識不斷增強58
• 第二節(jié) 華文教育研究的不足58-59
• 一、研究內(nèi)、外部不平衡58
• 二、研究深度不足58-59
• 三、重復(fù)性研究較多59
• 第三節(jié) 華文教育研究不足原因探析59-61
• 一、學(xué)科屬性模糊59-60
• 二、學(xué)科相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)不明60
• 三、研究起步較晚，研究力量薄弱60
• 四、學(xué)科交叉合作不足60-61
• 第四節(jié) 華文教育研究趨勢展望61-62
• 第六章 結(jié)語62-63
• 參考文獻63-66
• 致謝66-67
• 附錄A 華文教育研究成果統(tǒng)計表（1990—2014）67-68
• 個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果68

  本文關(guān)鍵詞：華文教育研究成果統(tǒng)計與分析（1990-2014），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：493300