本文關(guān)鍵詞：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育政策的演變——基于宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)教育政策的演變不是孤立的,它受一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)政策的制約并為其服務(wù)。職教政策的頒布是否緊扣了當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策?二者的契合度是否緊密?基于宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的視角,可將改革開(kāi)放以來(lái)的職業(yè)教育政策分為:調(diào)整單一的教育結(jié)構(gòu)(1978-1990);強(qiáng)調(diào)規(guī)模和效益(1991-1998);促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)(1999-2002);服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2003-2009);注重人的生涯發(fā)展(2010-2016)等五個(gè)階段。通過(guò)對(duì)政策演變軌跡的分析,可以發(fā)現(xiàn):職教政策的制定緊扣當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)發(fā)展;政策日漸合理,強(qiáng)調(diào)多功能的統(tǒng)一;關(guān)注就業(yè),促進(jìn)社會(huì)和諧;但政策的制定缺乏職教自身的邏輯。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育政策 社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策 演變軌跡
【基金】：2015年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究與實(shí)踐探索”(編號(hào):15JZD046),主持人:徐國(guó)慶
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入深刻變革時(shí)期,職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)關(guān)系最為密切的教育因子,它的發(fā)展必然要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。那么,職業(yè)教育的發(fā)展是否真正契合了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革?二者之間的真實(shí)情況究竟如何?本文將基于宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的視角對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育政策的演變

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