本文關(guān)鍵詞：地方課程資源融入高中語文教學(xué)的嘗試——以安徽省阜陽市“歐蘇文化”的教學(xué)應(yīng)用為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正湛江師范學(xué)院的范兆雄教授在《課程資源的層面與開發(fā)》一文中這樣表述:"課程資源可以按三級課程資源管理分為國家、地方和學(xué)校三個層面。"關(guān)于"地方課程資源"這個概念,廣西師范大學(xué)的譚娟暉在《關(guān)于地方課程資源開發(fā)的幾點思考》中則給出這樣的定義:"地方課程資源是指國家內(nèi)部的各地方具有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗、組織等方面的獨特資源。"地方課程資源強調(diào)地方特色和差異,主要是指用于地方課程開發(fā)
【作者單位】： 安徽省阜陽市城郊中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 地方課程;高中語文教學(xué);歐蘇;安徽省阜陽市;課程資源開發(fā);潁州;湛江師范學(xué)院;中學(xué)語文教材;研究性學(xué)習(xí)課程;文中;
【基金】：安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中語文教學(xué)融入‘歐蘇文化’的實踐研究”(課題批準(zhǔn)號JG13157)階段性成果之一
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 湛江師范學(xué)院的范兆雄教授在《課程資源的層面與開發(fā)》一文中這樣表述:“課程資源可以按三級課程資源管理分為國家、地方和學(xué)校三個層面�！标P(guān)于“地方課程資源”這個概念,廣西師范大學(xué)的譚娟暉在《關(guān)于地方課程資源開發(fā)的幾點思考》中則給出這樣的定義:“地方課程資源是指國

【共引文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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10 斯琴;地方課程資源在初三思想品德課《認(rèn)清基本國情》中的開發(fā)與運用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：地方課程資源融入高中語文教學(xué)的嘗試——以安徽省阜陽市“歐蘇文化”的教學(xué)應(yīng)用為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：460076