高中思想政治教材是以高中階段學(xué)生的年齡特點及心理情感特點為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、誠信做人、保護生態(tài)環(huán)境、擁有良好的心態(tài)等良好品質(zhì)為目標(biāo)而進行編排的。其中陳述性知識在高中思想政治教材中占據(jù)重要地位。在高中《經(jīng)濟生活》、《政治生活》和《生活與哲學(xué)》三本教材中,陳述性知識約占教學(xué)內(nèi)容的80%;在江蘇省學(xué)業(yè)水平測試考點中,陳述性知識的比重更高。這凸顯了研究高中政治陳述性知識課堂教學(xué)策略的重要性與緊迫性。高中政治陳述性知識課堂教學(xué)的主要問題是:在高中政治教學(xué)中鮮有人對高中政治教材的陳述性知識進行全面系統(tǒng)的分類分析研究;受應(yīng)試教育的影響,陳述性知識的課堂教學(xué)提問以簡單直白設(shè)問為主,學(xué)生將答案在書本上直接勾劃,反復(fù)背誦,以機械式的默寫掌握教師提問;受部分教師學(xué)科素養(yǎng)的影響,高中政治陳述性知識的課堂教學(xué)講授以灌輸式為主,部分講授不準(zhǔn)確,思路不清晰,不形象,無激情;陳述性知識的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)低效甚或脫離現(xiàn)實生活。這些問題導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生無法達到高中思想政治陳述性知識的教學(xué)的目標(biāo),更不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升和情操的升華。既然高中思想政治教材的編排是以陳述性知識為基礎(chǔ),就應(yīng)該形成相對比較科學(xué)的高中政治...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一 緒論
    (一)研究背景及意義
        1研究背景
        2研究意義
    (二)文獻綜述
        1國外研究現(xiàn)狀
        2國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (三)研究內(nèi)容及方法
        1研究內(nèi)容
        2研究方法
    (四)研究創(chuàng)新點
二 高中政治陳述性知識概念及數(shù)量統(tǒng)計
    (一)高中政治陳述性知識概述
        1高中政治陳述性知識
        2高中政治陳述性知識數(shù)量統(tǒng)計
    (二)高中政治陳述性知識特點
        1高中政治陳述性知識數(shù)量豐富
        2高中政治陳述性知識語言精簡
        3高中政治陳述性知識運用廣泛
三 高中政治陳述性知識課堂教學(xué)存在的問題及原因分析
    (一)高中政治陳述性知識教學(xué)調(diào)研的基本情況
        1問卷內(nèi)容的設(shè)計
        2調(diào)查的對象和范圍
    (二)調(diào)查結(jié)果及其分析
        1教師問卷調(diào)查情況分析展示
        2學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果展示
    (三)高中政治陳述性知識課堂教學(xué)存在的問題及原因分析
        1高中政治教師對教材中陳述性知識教學(xué)研究不夠
        2高中政治課堂學(xué)生對陳述性知識學(xué)習(xí)的參與度低
四 高中政治陳述性知識課堂教學(xué)策略之提問策略研究
    (一)高中政治陳述性知識課堂提問的問題分析
        1隨意設(shè)問,偏離教學(xué)目標(biāo)
        2簡單設(shè)問,缺乏政治思辨
        3模糊設(shè)問,指向不明
    (二)高中政治陳述性知識課堂提問策略分析
        1一線串珠,情景化提問
        2啟發(fā)思維,開放式提問
        3精心備課,適宜處設(shè)問
五 高中政治陳述性知識課堂教學(xué)策略之講授策略研究
    (一)高中政治陳述性知識課堂講授問題分析
        1講授內(nèi)容不準(zhǔn)確
        2講授思路不清晰
        3講授語言不形象
        4講授狀態(tài)無激情
    (二)高中政治陳述性知識課堂講授法策略分析
        1準(zhǔn)確地講授
        2條理地講授
        3形象地講授
        4激情地講授
六 高中政治陳述性知識課堂教學(xué)策略之情境創(chuàng)設(shè)策略研究
    (一)高中政治陳述性知識課堂情境創(chuàng)設(shè)問題分析
        1課堂教學(xué)脫離生活情境
        2課堂教學(xué)情境設(shè)置低效
    (二)高中政治陳述性知識課堂情境創(chuàng)設(shè)策略分析
        1教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要貼近生活實際
        2精心創(chuàng)設(shè)真實情境,以達成教學(xué)目標(biāo)
        3精心創(chuàng)設(shè)思維情境,以思生智
    (三)高中政治陳述性知識課堂情境創(chuàng)設(shè)策略注意點
        1情境體驗教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)要生活化
        2情境體驗教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的個性化
        3情境體驗教學(xué)要注重對情境的剖析和內(nèi)化
        4情境體驗教學(xué)中學(xué)生體驗過程的評價要真實化
七 總結(jié)與展望
    (一)總結(jié)
    (二)展望
參考文獻
作者簡歷
致謝



本文編號：3987154